随着教育改革不断推进，如何不影响文化课学习的前提下，为有体育天赋的孩子提供更专业的训练路径，成为学校面临的现实课题；榆林市横山区第五小学以体教融合为抓手，探索出一套可操作的培养模式。学校联合榆林市体育局、横山区教体局制定体教融合培养计划，设立“奥体班”特色教学组织。奥体班面向全校选拔体育特长学生，开设体操、艺术体操、轮滑、田径等项目，让学生在完成国家课程学习的同时，接受系统训练。五年级学生陈依珊表示，在学校既能跟上文化课进度，又能进行专业体操训练，学习与运动实现了更好衔接。 为了兼顾学习与训练，学校推行“双班主任”制度：每个奥体班配备两名班主任，一名统筹体育课程与训练管理，另一名负责文化课教学与日常管理，确保训练安排与学习任务相互配合。学校同时选聘专业教练，推动教学与训练一体化实施，提升训练质量与课堂管理水平。 目前，这个模式已取得阶段性成果。学校获国家体育总局授予“国家体育后备人才基地”“全国群众体育先进单位”等称号。自2021年以来，奥体班体操队参加省级、国家级赛事9次，累计获得奖牌198枚，其中金牌50枚、银牌69枚、铜牌79枚，显示出较强的竞赛实力。学校认为，成绩来自学生长期坚持训练，也离不开科学管理与专业指导。 学校负责人表示，体教融合不仅是为了培养竞技人才，更希望通过体育教育促进学生健全人格与良好习惯的形成。在日常训练与比赛中，学生在团队协作、意志品质和自我管理各上也得到锻炼，为未来发展提供更多选择。
体教融合不是把文化课和训练简单叠加，而是在教育规律与运动规律之间找到平衡：既让孩子拥有强健体魄，也让他们在知识、品格与能力上同步成长。把选择权和成长空间交还给学生，让兴趣在规范制度与专业支持中被看见、被托举，才能为孩子的未来打开更宽广的道路。