【问题】 基础教育阶段，如何在知识传授与能力培养之间找到平衡，并推动现代科技与传统文化的有效融合，已成为教学改革绕不开的课题。新学期伊始，南昌市教育部门要求各校跳出以往较为固定的开学套路，用更有创意、更贴近学生的活动设计提升学习兴趣。 【原因】 特色开学活动的推出，主要由三上因素推动：一是“双减”政策持续推进，学校需要拓展素质教育的路径与形式；二是江西省2024年教育工作要点提出“推进智慧教育示范区建设”，为学校引入数字化与科技实践提供了方向；三是后疫情时代，家校双方对教育的多元价值更为重视。以百花洲小学为例，学校依托南昌市“科创教育示范基地”的资源优势，把无人机表演、机器人互动等科技项目纳入课程实践，让“开学第一课”更具参与感。 【影响】 从各校反馈看，开学形式的创新带来了较为明显的正向效果。科技实践让抽象知识更容易被理解：低年级学生通过3D打印直观观察立体结构，高年级学生在机甲操控等任务中训练系统思维与问题解决能力。另外，传统文化项目也在增强学生的文化认同。新龙学校开展书法春联、折纸艺术等活动，三年级学生魏熙佳在体验“折纸马”课程后表示“更理解了生肖文化的内涵”。红谷滩区幼儿园家长吴玉婷向教师赠送锦旗的案例，也从侧面反映了家校协同育人的实际成效。 【对策】 教育专家认为——这类活动要真正发挥作用——关键在于形成可持续的机制：一是建立“开学课程”资源库，把成熟的活动方案沉淀为可复制的标准化资源；二是加强教师跨学科培训，提升课程整合能力，例如碟子湖濠江校区教师熊凯伶将手工课与民俗教学结合；三是完善动态评价体系，持续跟踪活动对学生发展的长期影响。南昌市教育局有关负责人表示，今年将扩大“一校一品”特色办学覆盖面，推动30%以上学校形成具有辨识度的素质教育品牌。 【前景】 随着教育现代化加速推进，南昌的探索具有一定示范意义。适度引入科技元素，有助于提升学生的数字素养与实践能力；而将传统文化活动常态化，则能为文化传承打下更稳固的基础。业内预计，“硬科技+软文化”的双轨探索可能成为基础教育改革的重要方向，其经验也有望通过赣鄱名校联盟向全省推广。
开学第一天的热闹，价值不在“新奇”，而在于它指向的育人目标：让每一次体验都促进能力增长，让每一份仪式都转化为价值养成。从科技课堂的动手探究到传统节俗的日常浸润，学校正在时代需求与文化传承之间寻找更合适的结合点。把这种探索固化为可持续的制度安排与课程实践，新学期的“第一课”才能真正成为全年育人工作的可靠起点。