一踏进福建师范大学实验幼儿园，春日的学村像画卷一样展开。操场上书声琅琅，教室里琴声悠扬；舞蹈室里裙摆翻飞，手工坊中花瓣轻绽。 这次全实践课程的开启把教室搬进了幼儿园，打破了传统的授课模式，将教育见习、实习、研习串联成一个闭环。大一开始就在园观摩，大二带班试讲，大三驻园研习，大四回到学校汇报，整个过程持续两年多，积累了超过180天的实践经验。 福建师范大学实验幼儿园、省实验幼儿园和儿童保育院都是该专业的实践基地，它们为学生提供了真实可操作的教育场景。学生们可以预约进园参与其中，也可以多次回炉重炼，深刻了解教学现场的复杂性。 学前教育人才的培养需要具备多种核心素质：把孩子视为主动学习者而不是被动接受者；熟悉保育、教育和通识知识；掌握环境创设、一日生活安排、游戏支持、活动设计等专业技能；还要熟悉法规和教育发展趋势。 专业团队由政府特约督学、省幼教研究会理事以及来自一线名园的客座副教授组成。他们共同指导学生，帮助理论联系实际。 课程设置全面涵盖了学前儿童保育学、发展心理学、学前教育学等多个领域。每一门课程都是幼儿园里直接能用得上的实战干货。 毕业生的就业前景十分广阔。他们可以进入公办园、普惠园或高端蒙氏园从事幼教工作；也可以在社区早教中心、亲子园或托育中心开展早教与托育服务；还可以在教育产业中从事课程研发、玩具设计或儿童技能培训等工作。 入学第一课是由黄芳组织的新生入园体验活动。通过观摩优质课、跟岗保育员、旁听家长会和参与师德微讲座，“立德树人”四个字深深地印在了新生心中。 系列讲座把名园长们请进了课堂。石爱琴园长讲解片段教学技巧；宋菲燕老师点拨教师资格证面试技巧；周玫慧专家分享早教志愿者素养；林宁宁园长传授幼儿教师必备素养；黄芳副园长寄语学生要成为最好的自己。 期末考核形式独特，把考场变成了观摩场。学生抽签决定试讲顺序，从零基础到能控制场面，每一次考核都是一次蜕变和成长的机会。 教学成果展将学生的作品转化为成长历程的记录。手工制作、舞台服装等作品既是作业也是送给孩子的礼物；每学期的技能汇报展吸引了众多家长和同行的关注。 获奖情况屡获佳绩，在省级师范生教学技能大赛中多次夺得二等奖以上荣誉；各类国家级、省级奖项更是不计其数。 特殊儿童关怀融入日常课程表中：自闭症日慈善晚会揭牌实践基地；儿童节走进特殊教育中心；连续六年选派“影子老师”驻园观察；融合教育个别化支持案例库持续更新……“一个都不能少”是学前教育人坚定的信念。