当前，如何让思想政治教育更贴近学生生活、更富有感染力，是教育工作者面临的重要课题。武汉市江岸区的探索给出了一份有益的答案。日前在七一华源中学举行的"江岸之光·我们天天向上"主题思政课活动，通过创新教学形式和拓展教育空间，为思政教育带来了新的生命力。 这次活动的独特之处在于其精心设计的教学结构。以"光"为贯穿线索，活动分为"微光成炬""追光而遇""沐光而行"三个篇章，形成了完整的叙事框架；八路军武汉办事处旧址纪念馆讲解员以一盏革命文物台灯为切入点，将历史文物转化为生动的教学载体，让学生在讲解员的叙述中感受那段不眠之夜背后的信仰力量。长春街小学学生的《跨越时空的对话》朗诵，则以饱满的情感完成了青年一代对先烈的致敬，实现了历史与现实的对话。 课程创新的核心在于将城市本身作为"活教材"。在《老汉口的蝶变新生》情景剧中，舞台还原了汉口历史风貌区的场景，学生们在"修旧如旧"的巴公房子、焕发新生的平和打包厂间穿梭，直观感受城市发展的脉搏。这种做法打破了传统思政课的空间限制，让学生在实地行走中发现、在亲身体验中思考。江岸区教育部门推出的"江岸之光·行走课堂"活动，正是这个理念的具体实践。学生们在张自忠路寻访英雄足迹，在黎黄陂路记录老建筑新生，用脚步丈量城市，用眼睛发现故事，思政教育由此获得了更强的现实感和参与感。 更为重要的是，江岸区正在系统构建"全社会育人"的生态体系。活动现场，长春街小学校长周欢从学生的"成长中的小烦恼"切入，逐步引出江岸区协同育人网络的全貌。共青团江岸区委带来的《青春同行者》节目，真实再现了大学生与中小学生互动交流、共学共进的场景，充分展现了朋辈引领的温暖力量。这表明，江岸区的思政教育已经突破了学校的边界，形成了家庭、学校、社会三位一体的协同格局。 江岸区教育部门负责人明确指出，思政教育不应是学校的"独角戏"，而应是家庭、学校、社会共同谱写的"协奏曲"。这一理念的落实，体现在近年来陆续开展的"江岸之光·开心有'你'进校园""江岸之光·五育润心""江岸之光·百场主题班会"等系列特色活动中。这些活动形成了纵向贯通、横向联动的育人矩阵，覆盖了学生成长的全时空、全周期。 从实践效果看，这种创新模式已经取得了显著成效。学生们从被动接受知识转变为主动探索发现，从抽象的理论学习转变为具体的情感体验，思政教育的吸引力和说服力得到了明显提高。学生在课后的分享中表示，当讲解员拿着那盏灯讲述历史时，他们仿佛能触摸到那段历史，真切感受到"我们今天的回答，先烈们一定能听见"。这种深层的精神共鸣，正是思政教育的最高追求。
当革命文物的微光照亮课堂——当老建筑的砖瓦变成教材——思政教育正在实现从知识传授到价值塑造的转变；江岸区的实践表明，只有扎根现实的教育，才能培养担当民族复兴大任的新时代青年。该探索为新时代思政教育提供了有益借鉴。