杭州这个城市一直在琢磨着怎么让“第二课堂”变得更有劲儿，好让孩子们脑子里有更多东西。最近他们搞了个“第二课堂优秀课程进校园”的活动，就是想把博物馆、科技馆这些好地方的资源搬到校园里来。活动一开场，先落地到了杭州市采荷第二小学。浙江省地质博物馆的老师给三年级学生上了一堂“地球宝藏矿物晶体”的课，不光是让孩子们看标本、猜谜语，还让大家摸一摸晶体的结构，大家在玩中学，从以前光听老师讲变成自己动手去琢磨。 这次创新背后，是杭州一直在搞的教育优化大计划。以前他们就有“课外教育杭州模式”，但现在光靠去场馆或者校外活动不够了。现在学校资源分配不均，很多学校没法老蹭着专业科普内容玩；而且课上的东西跟课本衔接不紧，没把“第一课堂”和“第二课堂”揉在一块儿。 为了解决这些难题，杭州就想了个招儿：直接把优质课程送上门。他们设计的课跟校内教材接上茬儿了，比如历史课配套讲讲文物背后的故事，科学课搞搞趣味实验。课程还根据不同年纪孩子的接受能力来分层设计，既好玩又不失专业范儿。 这样一来，校园里的花样多了，学校的教学场景也活了起来。采荷第二小学的德育负责人说，这种寓教于乐的方式把课堂拉到了更广阔的天地里，让人感觉教育真的有温度。 往后看，“第二课堂优秀课程进校园”的活动还会继续搞。接下来像杭州中国动漫博物馆、浙江省科技馆、中国湿地博物馆等不少场馆的精品课都会进到校园里来。杭州市通过这种方式把社会上的文化、科技资源变成学校教育的帮手，体现了大家一起搞创新的精神。 在素质教育越来越重要的今天，怎么打破学科的界限、用好社会的资源？这是大家都在想的问题。杭州的这个实践就像是个现成的例子。