当前教育改革加快的背景下，如何将阅读与立德树人有机融合，成为学校教育的重要课题。济南高新区雅居园小学的实践探索为此提供了有益借鉴。 该校将"至诚教育"理念贯穿教育全过程，将阅读作为育人的重要载体和途径。学校认识到，阅读不仅是知识获取的手段，更是品格塑造、精神涵养的重要方式。基于这个认识，学校系统设计了多维度的阅读育人体系。 在环境营造上，学校充分利用校园空间，打造浓厚的书香氛围。阅览室、微型图书馆、开放式书吧等阅读场所遍布校园各处，廊道间的经典语录、楼梯转角的书籍展示，使阅读成为校园文化的重要组成部分。学校为一年级新生专门设计幼小衔接课程，发放阅读打卡器、赠送图书，让阅读成为学生入学的第一课，建立起对阅读的初步认识和兴趣。这种环境浸润的方式，使学生潜移默化中养成阅读习惯，形成崇尚知识、热爱阅读的校园风尚。 在课程设计上，学校构建了"晨诵—午读—暮省—夜伴"的四维阅读体系，覆盖学生的全天学习生活。晨光中的经典诵读、课前的"诚语润心"微课程，传承中华优秀文化；午间的自主阅读，让学生在静读中涵养心性；放学后的亲子共读，将阅读延伸到家庭；定期的读书分享会，为学生搭建交流平台。同时，学校根据不同年级学生的认知特点，设计了"浸润—进阶—创生"三级阶梯式阅读课程。低年级以绘本阅读和童谣传唱开启阅读之门，中年级通过群文对比、思维导图等结构化阅读方式深化理解，高年级依托整本书研读和分享活动拓展思维。教师分年级制定阅读指导方案，开展教研和课题研究，引导学生从"学会阅读"逐步迈向"用阅读学习"，实现阅读能力的螺旋式上升。 在活动实践上，学校建立了多元共生的阅读生态。通过设计"至诚少年成长足迹"、制定阅读习惯养成计划、使用至诚卡激励机制等方式，将阅读理念融入学生综合素养评价体系。学校推广"书香山东"免费数字阅读小程序，拓展阅读资源，丰富阅读形式。每月评选班级小书虫、每学期评选校级阅读小明星，用荣誉激励学生的阅读热情。学校还建立了师生共读范式，通过"闻韶读书沙龙"、教师主题演讲、美文共读等活动，引导教师以身作则，示范阅读的价值。同时，学校积极构建"校家社协同育人"的阅读网络，学校活动厚植文化底蕴，家庭阅读见证学生成长，社区"文化驿站"延伸教育半径，形成全社会共同参与的阅读育人格局。 这若干举措已成效明显。学校先后获评山东省甲骨文特色学校、山东省语言文字规范化示范学校、济南市语文学科教研示范校、济南市书香校园等荣誉，充分反映了阅读育人实践的成果。 从更深层的意义看，雅居园小学的探索反映了当代教育的发展方向。在信息爆炸的时代，培养学生的阅读能力和文化素养显得尤为重要。通过系统化、全方位的阅读育人体系，学校不仅传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、审美能力和精神境界。这种做法对于推进素质教育、落实立德树人根本任务至关重要。
雅居园小学的实践表明，回归"以文化人"的教育本质，能在传统与现代间架起桥梁。其创新既为"双减"下的素质教育提供了新思路，也启示我们：真正的教育改革需要系统设计，更需要坚守育人初心。在教育现代化进程中，这样的基层探索尤为可贵。