问题——假期“看护难”与“成长供给不足”并存 随着城市家庭结构变化和双职工家庭增多，寒暑假期间未成年人看护需求集中释放。一方面，家长“时间错配”使看护压力加大；另一方面，单一的课业辅导难以满足儿童品格养成、社会交往、身心健康和兴趣发展各上的综合需求。如何社区层面形成稳定、可持续、可复制的公共服务供给，成为推进儿童友好城市建设的重要课题。 原因——以基层治理能力整合资源，实现“社区能办、社会愿办、孩子受益” 趵突泉街道以未成年人需求为导向，将文明实践阵地转化为假期公共服务平台，推动社区党委统筹协调、各类资源协同联动，形成上下贯通的组织体系和闭环责任机制。 一是强化组织动员。各社区围绕统一主题快速梳理项目清单，推出妇儿家园、“文瑶童荟”、冬令营等特色服务，形成“一社区一品牌”的分层供给格局。 二是坚持公益普惠与安全底线。活动面向辖区青少年免费开放，社区工作者、网格员和志愿者全程陪伴，明确场地、课程、出行等安全管理要求，让“可参与”与“更安心”同步落地。 三是突出“联”的优势。通过链接高校志愿服务团队、社会组织、行业机构与辖区单位，推动课程更专业、服务更多元，提升供给质量和覆盖面。 影响——从“托得住”迈向“育得好”，社区公共服务更具温度与效能 从活动内容看，各社区围绕儿童年龄特点进行“按需定制”。在传统文化体验上，剪纸、兔子王制作、拓印、花灯、春联年画等活动让孩子动手实践中理解节俗与审美，增强文化认同；参观美术馆、医药博物馆等更拓展了文化与科学的观察视角。在科技探索上，无人机体验、创意制作、编程课程等把抽象知识转化为可操作的实践过程，激发好奇心与创新意识。安全与健康上，交通安全、禁毒科普、消防演练、护牙爱眼筛查等内容把风险教育融入日常场景，帮助孩子建立基本的自我保护能力与健康管理意识。 从社会效应看，“社区搭台、多方参与”的机制推动公共服务向基层延伸，既缓解家庭假期看护压力，也让儿童同伴互动和社会实践中提升规则意识、合作意识与表达能力。道德模范、老干部服务团、专业主持人等走进社区，以榜样引领和专业指导丰富价值观教育路径，使文明实践从“活动供给”进一步走向更系统的育人支持。 对策——以“四维聚力”完善制度供给，推动常态化、品牌化、专业化 要把阶段性活动转化为可持续的儿童友好服务，需要在机制上持续完善： 一是完善街道—社区两级统筹机制，建立假期服务项目库与课程资源库，推动优质项目跨社区共享流动。 二是提升专业支撑能力，引入心理健康、应急救护、体育体态、科学教育等领域专业力量，形成“基础课程+特色课程+实践课程”的分层结构，避免同质化。 三是健全安全与质量评估体系，明确活动准入、师资资质、场地设备、家长告知与应急预案等标准，推动从“经验管理”转向“规范管理”。 四是强化家庭协同，将亲子共学、家长课堂与家庭教育指导融入课程体系，推动文明实践在“家—校—社”联动中形成合力。 前景——以儿童友好为牵引，推动基层治理与公共文化服务双向提升 从更大范围看，趵突泉街道的探索表明，儿童友好建设不仅是增加项目，更是基层治理思路的调整：把儿童需求纳入公共服务设计，把文明实践阵地转化为育人平台，把社会资源转化为可持续的服务能力。未来，随着课程体系更完善、参与主体更稳定、管理标准更健全，社区有望形成“假期不断档、平时有支撑”的青少年成长支持网络，并在传统文化传承、科学素养培育与安全健康教育等上形成可复制的基层样本。 结语： 从剪纸艺术到无人机操作，从消防演练到心理辅导，这场覆盖儿童成长多维需求的文明实践，不仅为孩子留下温暖的寒假记忆，也勾勒出社区教育服务创新的路径。当每个孩子都能在步行可达的范围内获得优质成长资源时，“儿童友好型城市”的建设才真正落到细处。这既是基层治理能力提升的具体体现，也是对“幼有所育”民生承诺的务实回应。
从剪纸艺术到无人机操作，从消防演练到心理辅导，这场覆盖儿童成长多维需求的文明实践，不仅为孩子留下温暖的寒假记忆，也勾勒出社区教育服务创新的路径。当每个孩子都能在步行可达的范围内获得优质成长资源时，“儿童友好型城市”的建设才真正落到细处。这既是基层治理能力提升的具体体现，也是对“幼有所育”民生承诺的务实回应。