全国政协委员兰臻深耕基层教育三十八年

全国政协委员兰臻深耕基层教育三十八年，她全身心地把自己的精力投入到乡村教师的成长中。这位畲族特级女教师也是福建省兰臻名师工作室的领衔人。今年全国两会，兰臻准备把话题聚焦在集团化办学如何带动乡村教师业务成长上。集团化办学意味着以一所优质学校为龙头，把周边几所薄弱学校、乡村学校联合起来，组成一个教育共同体。这个模式通过发挥优质校区与乡村分校之间的帮扶责任，来助力乡村教师提升信息技术能力。对于这个模式，兰臻一直很努力推动其责任的落实。 她多年来深入漳州漳浦、平和、东山等偏远的山乡海岛进行走访调研，“送教送培”下乡活动已经开展了一百二十场，为偏远地区培养了一千两百多位乡村“种子”教师。这个过程中她意识到，要想乡村分校教师业务快速成长，必须让集团校领头雁发挥作用，并搭建集团化教研共建平台。 春节过后新学期一开始，兰臻就把履职调研的第一站选在漳州市南靖县龙山中心小学。在那里她与乡村教师们交流数字教学工具使用技巧，指导青年教师如何教学。这个真实需求促使她思考如何更有效地帮助一线师生解决实际问题。 她的履职答卷展现出一个重要理念：乡村教育振兴，关键在教师。通过这些努力和奉献，兰臻希望能够为偏远地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。