（问题）部分农村地区，受父母外出务工、家庭成员患病等因素影响，留守儿童在日常照护、情感陪伴、学习督导各上不同程度出现“缺位”；这种缺位并不一定表现为物质匮乏，更多体现在情绪支持不足、社交资源有限，以及长期心理韧性被持续消耗。如何让孩子“有人管、有人陪、有人懂”，仍是基层教育治理与社会关爱体系需要长期回应的现实课题。7月23日，葫芦岛市第二实验小学商务区分校四年五班学生在教师与家长支持下，来到双树乡老和村开展志愿关爱行动，与杨博宇、高宇泽、孟欣行、吕新择、吕金伟、佟心傲等6名留守儿童面对面交流。活动中，学生志愿者通过互动游戏、学习交流等方式增进了解，并将节省的零花钱购置的篮球、书包、文具等物品送到孩子们手中，同时补充米面油等生活物资，以实际行动表达支持。
当城市孩子与乡村少年手掌相叠的瞬间，传递的不只是体温，也是一份对更好生活的共同期待；这场跨越城乡的爱心接力，照亮了留守儿童的成长之路，也让人看到社会关爱如何在细微处落地。在迈向共同富裕的过程中，如何让每个孩子都能拥有更平等的关爱与机会，仍需要全社会持续思考与投入。