在武汉举办的2025年全国青少年科技教育创新成果大赛现场,一款名为石榴棋的益智游戏引起广泛关注。
这项来自内蒙古自治区伊金霍洛旗的教育创新成果,最终斩获科技教育工作者科教制作类全国一等奖,为基层教育工作者如何创新开展民族团结进步教育提供了生动范例。
石榴棋由当地深耕教育一线近二十年的教师保锁尔研发设计。
这款棋具的命名颇具匠心:棋局采用十六枚棋子,取谐音石榴,寓意各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。
这一设计理念将抽象的民族团结思想具象化为可感知、可操作的教育形式,使铸牢中华民族共同体意识的教育目标在游戏互动中得以实现。
从教育实践层面观察,石榴棋的创新价值体现在多个维度。
该棋具严格遵循教育部、国家语委关于语言文字工作的相关要求,落实中小学语言文字工作指导标准,充分发挥学校在语言文字教育中的基础作用。
在内容架构上,石榴棋构建起涵盖汉语拼音、偏旁部首、英语字母、蒙古文字母以及数学思维训练的综合体系,按照学习难度划分为基础、进阶、综合等不同级别,既符合教育规律,又兼顾地区特点。
这种灵活的设计使石榴棋能够适应多元化的应用场景。
无论是课堂教学、课后服务,还是家庭教育、社区活动,这款棋具都能发挥作用。
在双减政策实施背景下,伊金霍洛旗各中小学将石榴棋纳入课后服务体系,有效丰富了学生课余生活,将知识学习融入趣味活动,既提升了课堂专注度,又引导青少年减少对电子屏幕的依赖,在面对面交流中培养沟通协作能力。
更为重要的意义在于文化层面的深远影响。
当不同民族背景的学生围坐棋盘前展开对弈时,每一局游戏都成为促进交流交往交融的载体。
在规则学习、策略思考、对局复盘的过程中,学生们在平等互动中增进理解,在合作竞争中加深友谊,中华民族共有精神家园的文化认同在潜移默化中得到强化。
当前,保锁尔及其团队已向十所边疆地区小学捐赠一百套石榴棋教具,以实际行动推动教育资源均衡配置,让民族团结教育的创新成果惠及更多边疆学子。
这一举措体现了基层教育工作者的责任担当,也为促进各民族青少年广泛交往全面交流深度交融提供了有益探索。
从一款棋具到一种教育理念，“石榴棋”的成功印证了基层创新的巨大价值。
在民族团结与教育发展的双重目标下，如何将文化传承与时代需求相结合，仍需更多探索。
正如石榴籽的紧密相连，教育创新的每一步，都在为构建中华民族共有精神家园添砖加瓦。