2025年新春来临之际,青岛九中2023级高三年级体现为一道特殊的教育风景线。多位班级主理人以饱含深情的新年寄语,为处于关键冲刺阶段的学生们送上鼓励与期待,此做法在当地教育界引发关注。 记者了解到,青岛九中高三年级目前既有传统高考班级,也有国际课程班级。面对不同的升学路径,各班级主理人结合班级特点,为学生量身定制了新年寄语。其中,12班班级主理人郭立新以"文科生的浪漫"为主题,鼓励学生将人文情怀转化为奔赴理想的动力;17班、18班、19班等国际课程班级的主理人则针对学生面临的海外院校申请、语言考试等实际问题,给予针对性指导与心理支持； 这种因材施教的教育理念背后,体现的是当代高中教育的深刻变革。一上,随着教育国际化进程加快,越来越多的学生选择海外升学路径,这对教育工作者提出了新的要求。教师不仅要关注学生的学业成绩,更要关注其跨文化适应能力、心理承受能力等综合素质的培养。另一方面,高三阶段学生面临的升学压力普遍较大,适时的情感关怀和精神激励,对帮助学生保持良好心态、稳定发挥水平意义重大。 从各位班级主理人的寄语内容来看,既有对学生过往努力的肯定,也有对未来发展的展望;既强调学业目标的达成,也注重文化认同和价值观的塑造。例如,18班班级主理人肖莉寄语中特别提到"深厚的文化根脉与开阔的全球视野",强调学生在走向世界的同时不能忘记文化之根。这种教育理念与当前倡导的培养特点是中国情怀、国际视野的新时代青年目标高度契合。 不容忽视的是,这些寄语在表达方式上也说明了教育工作者与时俱进。22班班级主理人闫宁选择"和"作为年度关键词,从"言和意顺"到"时和岁丰"再到"春和景明",层层递进地表达对学生的期许;23班班级主理人解加梅则选用"駆"字,将"奔跑"与"驾驭"的双重含义融入其中,既形象又富有哲理。这种贴近学生心理、注重情感共鸣的表达方式,更容易被年轻一代接受和认同。 教育专家指出,班级主理人制度是近年来部分学校在班级管理上的创新尝试,相比传统的班主任称谓,这一称呼更强调教师在班级建设中的引领者、组织者角色。从青岛九中的实践来看,班级主理人不仅承担日常管理职责,更注重与学生建立平等、信任的师生关系,通过多元化的沟通方式为学生成长提供支持。 当前,高三学生正处于人生的重要转折点。对于选择传统高考路径的学生来说,距离高考仅剩数月,需要在保持良好心态的同时全力冲刺;对于选择海外升学的学生来说,申请季的焦虑与等待同样考验着他们的心理承受能力。在这个特殊时期,来自教师的关怀与鼓励,往往能够成为学生前行路上的重要精神支撑。 从更宏观的层面来看,青岛九中班级主理人的新年寄语,也是当代教育工作者职业精神的一个缩影。在应试教育向素质教育转型、传统教育与国际教育融合发展的大背景下,教师的角色正在发生深刻变化。他们不仅是知识的传授者,更是学生成长的陪伴者、引路人。这种教育理念的转变,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
冲刺从来不只是速度的竞赛，更是方向与定力的考验。新年寄语看似短小，却折射出学校育人理念的温度与方法的清晰度：在结果压力面前，既要提醒学生守住热爱、守住初心，也要引导他们把每一天落实为可执行的行动。把信心写进文字，把路径落到脚下，才能在通往考场与更大世界的路上，走得更稳、更远。