1月14日,重庆理工大学党委理论学习中心组成员来到重庆国际生物城,以一场别开生面的现场学习拉开了2026年党委中心组学习的序幕。
此次学习聚焦创新链、产业链、资金链、人才链深度融合这一重大命题,通过实地调研与理论研讨相结合的方式,深入探讨高校如何更好服务国家战略和区域发展。
当日,中心组一行参加了重庆纳米医学与核酸药物创新研究中心投用仪式,并实地考察了该校药学与生物工程学院推进产学研用深度融合的实践成果。
这一研究中心位于重庆国际生物城高峰湖创新生态圈,是该校与巴南区人民政府合作共建的高水平研究平台,成为校地协同创新的典型案例。
该研究中心的建设运营模式颇具启示意义。
平台有效整合了高校基础研究、产业园区平台和企业市场转化三方优势资源,依托学校引进的国际顶尖人才团队,聚焦核酸药物研发这一生物医药前沿领域,在肝外靶向递送、肾靶向递送等方向开展应用研究。
这种"深度融合型创新联合体"模式,为破解高校科研成果转化难题提供了新思路。
在随后的研讨交流环节,中心组成员围绕产学研用深度融合、深化教育综合改革、服务国家战略与区域经济社会发展等议题展开热烈讨论。
该校党委书记康骞在主持学习时指出,在创新一线开展调研,既是现场学习,也是深化认识、推动发展的再动员。
他强调,各学院应从这一成功范例中汲取经验,深入思考如何将工作置于国家大局和重庆现代化建设全局中谋划推进,找准赋能新质生产力发展的方向路径。
康骞提出了四个方面的工作要求。
一是增强战略主动性,把握国家战略、地方政策与产业发展需求精准引才,以人才集聚推动高质量发展。
二是精准对接基础研究、科技前沿、经济主战场、人民生命健康等重点方向,将产学研用深度融合作为学校发展的战略支点,积极布局智能制造、生命健康等交叉学科研究平台与项目,培育新的学科增长点。
三是强化协同创新机制,主动与龙头企业、重点产业园区、高水平科研机构加强合作,构建从基础研究到产业培育的全链条创新体系。
四是突出人才培养核心地位,深化教育教学改革,打造理论与实践兼备的师资队伍,探索校企双导师制、项目化教学、订单式培养等模式,实现人才培养与产业需求同频共振。
当前,我国正处于加快发展新质生产力、推动高质量发展的关键时期。
高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,肩负着服务国家战略需求和区域经济社会发展的重要使命。
重庆理工大学此次学习活动,将理论学习延伸至创新一线,把调查研究与推动工作紧密结合,体现了高校主动作为、服务大局的责任担当。
从实验室到生产线，从学术论文到产业标准，高校与经济社会发展的同频共振需要更多这样的实践探索。
重庆理工大学的这次研学，不仅是一次党委理论学习形式的创新，更彰显了新时代高等院校在现代化建设中的使命担当——既要做前沿科技的策源地，更要成为创新生态的构建者。