中国教育报甘甜报道，近期，江西抚州教育局举办了一场全市幼儿园教研现场竞赛活动。这次活动主题是“学前有法，善育有规”，主要围绕法治视角下的学前教育教研实践展开。虽然这个活动是抚州市全面推进依法治教、落实《学前教育法》的一部分，不过这次竞赛活动还是很有意思。参加活动的老师们还遇到一些问题。比如，当孩子反复沮丧地说“老师，我不会”时，应该继续鼓励尝试，还是先接纳他的情绪呢？还有教师如何让支持孩子的教育行为充分体现“最有利于学前儿童”的原则？这些问题在竞赛中被一一提出，并且结合实际案例得到解答。老师们围绕《学前教育法》中的核心要义，聚焦一日活动中教师支持行为中的难题展开讨论。这次竞赛不仅仅是为了比赛，更是为了提升教师们的支持能力。抚州的这次竞赛展示了幼教教师对依法实施科学保教和尊重儿童主体地位的思考。活动给老师们提供了实实在在的专业支持和引领。 大家都知道，“链式主题教研”模式已经在全省广泛运用了。这个模式于2015年初步成型以来就备受关注。它直面当前幼儿园教研存在的一些问题：理念偏差、主题割裂、成效缺据。这个模式通过“三四链式”的教研流程和配套工具实现内容链式递进和主题连贯。 “省—市—县—园”四级网络和“江西幼教名师联盟工作室”团队为这个模式提供了强大支持。 最近几年江西省内所有地区都在使用这种模式进行主题教研活动。 目前，江西幼教名师联盟工作室给所有教师提供专业支持。 抚州教育局给幼儿园老师展示如何把法律中“坚持最有利于学前儿童”的原则融入实际教学中去。 在法治时代背景下，这种模式可以帮助教师更好地理解法律条文并应用到实际工作中去。 只有真正被支持的教师才能给孩子高质量的教育。 通过这些活动和模式发展起来以后，相信未来会有更多高质量幼儿园教研出现。 江西学前教育将会实现高质量发展。 抚州市作为江西省内一个重要城市也会为其他城市提供更多参考经验。