辽宁葫芦岛市教育局发布通知，将班级家长微信群改由学校行政人员和家委会统一管理。广州家长对这个政策反应不一。21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，班级群异化现象严重，退群能让教师回归主业，也能给孩子独立成长的机会。华南师范大学附属中学原校长吴颖民指出，家校共育应该让学校扛起教学与管理责任，家长做好养育陪伴和习惯培养。天河区家长林先反应，退群后班级衍生出更多群，信息重复和查看负担加重。林先表示每天早上要逐个查看多个群里的消息，以免错过重要通知。比如有次家委在活动策划群发了报名链接，林先没及时看到导致孩子错过活动名额。 越秀区某小学一年前开始试点班主任退出家长微信群，沟通转移到QQ群。家长王女士是这一举措的支持者。她的孩子在六年级，她说低年级时家长群是权宜之计，到了高年级就该撤掉这根“拐杖”。王女士觉得班主任退群后，孩子自觉性和条理性提升了，还能独立记清作业、主动沟通假期问题。 与王女士不同，二孩家长许女士反对班主任退群。她的二娃读四年级，大娃是高中生。许女士认为老师掌握教育话语权不能简单退群。她举例说二娃现在就读的小学数学老师会在群里提醒作业问题，她觉得这是负责任的表现。许女士还吐槽班主任退群后学校衍生出多个群：班主任群、师生群、纯家长群等七八个个群体。比如买教辅、收费用等事宜都在“无老师”的群里完成，增加了家校沟通成本。 专家们认为双方各司其职、协同发力才是家校共育的核心。吴颖民强调学校需要警惕多群管理带来的内耗问题，避免家校沟通从“一个群的繁琐”演变成“多个群的内耗”。他还肯定了家长微信群这个形式，认为它是家校间自然形成的沟通载体。吴颖民建议学校不要过度插手和主导班级家长群的管理工作，保持其民间性质更利于沟通顺畅。 广州记者何宁记录了这次采访内容。