丁莉婷，这位中国人民大学招生就业处处长，介绍了学校如何通过人才培养新模式来开辟新的就业空间。为了让学生们能够顺利就业，中国人民大学的“创新—创造—创业”人才培养体系将跨学科融合、实战化培养和政校企共育结合起来。这样的举措打通了从课程到项目再到产业的链条，构建出一条全新的人才培养路径。中国人民大学给了学生们充足的支持和资源，他们只要敢于提出想法就会得到尊重。这一点从“知是社区”这个平台就能看出来，李知非作为图灵实验班的学生，他的设想就被学校和明理书院的老师接纳了。在平台上，老师和学生可以发布科研赛题和实现双向选择。还有AI助手负责提供选题分析等服务。截至目前，平台上已有近百个科研赛题发布出来，吸引了超过200名学生参与科研实践。“知是社区”的成功是中国人民大学鼓励创新、创造和创业的一个缩影。这个生态背后是一套完善的支持体系。智慧创研中心负责验证指导和资源对接工作，“三创”课程体系帮助学生提升创新能力、拓展思维并锻炼表达能力。李知非在成为课业互助团的小辅导员后，就萌生了搭建一个全方位学业服务平台的构想。有了明理书院创新实验室和信息学院的支持后，他把这个想法变成了现实。现在的“知是社区”不仅是一个提供科研赛题发布和选择服务的平台，还引入了智能研导AI助手给学生提供帮助。“蓄力计划”通过知识传授、技能训练与企业参访帮助学生打下坚实的创业基础。为了让学生系统性地进阶创业项目，2026年春季学期学校还推出了“创新—创造—创业”思维提升、能力进阶及实务训练课程供学生选修。中国人民大学还为学生们搭建了一个资源矩阵，包括实体空间、数字平台和展示载体这三方面来支持创新创造创业活动。“创业集市”提供产品亮相的机会，“明德企航”链接高端产业资源给学生提供更多发展机遇。还有沙龙活动从项目专家诊断到投资即时对接都有服务提供给学生们。构筑“以赛育人”赛事新体系也是中国人民大学培养创新型人才的重要举措之一。“京东杯”、“AI-火种”、人工智能与智慧治理大赛等一系列赛事帮助检验成果并让学生获得更多实践经验。“AI+创业孵化服务平台”与“算力平台”还提供技术指导与算力支撑给那些有志于从事AI领域的同学们使用。