素质教育持续推进的背景下，如何创新科普方式、提升青少年学习兴趣，成为教育领域的现实课题；3月28日，乐山市以“行走的课堂”为主题举办科普研学宣介活动，探索以研学带动科普的新路径。作为四川省重要的科教文化城市，乐山具备较强的资源禀赋：峨眉山—乐山大佛该世界文化与自然双遗产提供了丰富的自然教育场景，正在建设的“中国绿色硅谷”则为科技传播与产业认知提供了支撑。基于这些条件，乐山将科普与地方特色相结合，形成了更具辨识度的实践模式。 本次活动主要呈现三上特点：一是整合力度大，汇集高校、科研院所与文旅单位等多方资源；二是内容更聚焦前沿，覆盖核聚变科技、生物多样性等领域；三是强调互动体验，通过VR体验、实物操作等方式增强参与感。市科协有关负责人表示，“产学研用”一体化模式有助于改变传统科普以单向讲授为主的局限。 值得关注的是，乐山同步发布《春季研学地图》，系统规划16条线路，构建覆盖城乡的科普研学网络。从中国核聚变博物馆的科技展示，到峨眉山自然保护区的生态考察，再到3D打印等现代技术体验，形成多场景、可选择的学习空间。教育专家认为，把抽象科学原理转化为可观察、可操作的体验，更符合青少年的认知特点，也更容易形成持续兴趣。 为推动科普研学常态化发展，乐山市提出“三个结合”工作思路：一是与学校教育结合，开发配套课程；二是与地方产业结合，突出特色主题；三是与人才培养结合，完善长效机制。统计显示，近年来该市青少年科技创新大赛获奖数量持续增长，侧面反映出相关工作的带动效果。 放眼未来，随着“双减”政策持续落地，研学旅行需求有望继续释放。乐山市计划优化资源配置，预计到2025年建成20个以上省级科普教育基地，年接待研学游客突破百万人次。该规划既有助于带动当地文旅与研学市场，也为培养创新型人才提供更稳定的平台支撑。
科普的价值不在一时热度，而在于把科学精神与探究方法融入日常学习与社会生活。以“行走的课堂”串联场馆、山水与产业，让青少年在观察、实验与讨论中建立问题意识和实践能力，才能让科普从“可看”走向“可学”，从“活动”走向“生态”。当更多城市把资源优势转化为可持续的公共供给能力，科学的种子才能在更广阔的土壤中生根发芽。