当前，高校毕业生规模持续扩大，就业结构性矛盾与岗位需求变化叠加，职业选择的不确定性增加。
对高职院校而言，如何把“就业导向”与“能力培养”更紧密地衔接，把学生的短期择业与长期发展统筹起来，成为提升人才培养质量与就业质量的关键课题。
在这一背景下，以竞赛为抓手推进生涯教育与就业指导，正成为不少院校优化育人链条的重要路径。
基于相关赛事安排，甘肃建筑职业技术学院于2025年12月30日举办第三届全国大学生职业规划大赛校决赛，主题聚焦“筑梦青春志在四方，规划启航职引未来”，设置成长赛道与就业赛道两类竞赛。
比赛以学生职业目标设定、能力画像、行动计划与就业策略等为核心考察点，强调把自我认知、专业学习、实践经历与行业需求有效对接。
经过评审与角逐，成长赛道评出金奖2名、银奖4名、铜奖6名；就业赛道评出金奖2名、银奖3名、铜奖5名；同时结合各二级学院组织动员与参赛质量，评出2个优秀组织奖。
从问题导向看，不少学生在择业过程中仍存在三类普遍困惑：一是对行业趋势与岗位画像了解不够，容易出现“学什么、能做什么、要去哪里”的断裂；二是对自身优势、能力短板缺乏系统评估，规划目标偏笼统；三是行动路径不清晰，实践与求职准备节奏不匹配，影响综合竞争力。
职业规划赛事的价值，在于把这些“隐性问题”显性化、把“零散指导”体系化，推动学生把目标拆解为可执行的学习与实践任务。
从原因层面分析，建筑类与工程类行业技术迭代快、项目场景多、岗位分工细，对毕业生提出“专业基础+实践能力+职业素养”的复合要求。
同时，用人单位更加看重持续学习能力、沟通协作、现场管理与安全意识等通用能力。
若学校仅依赖毕业季集中辅导，容易出现指导滞后、信息不对称。
通过校级决赛搭建统一平台，有助于把职业教育的“产教融合、校企协同”要求落到学生个体成长规划上，实现从课程到实践、从实训到就业的贯通。
从影响效果看，赛事不仅提供展示舞台，更在校园层面形成重视职业规划、关注就业质量的氛围。
一方面，参赛过程倒逼学生回到专业学习与实践本身，增强学习目标感和自我管理能力；另一方面，评审标准与行业需求同向，能够引导学生以岗位能力为坐标完善技能结构，提升简历表达、面试呈现与职业形象塑造等求职关键环节。
同时，优秀组织奖的设置也强化了学院主体责任，促进各二级学院在生涯教育、实习实训、就业服务上形成合力。
从对策路径看，推进职业规划工作走深走实，需要把“以赛促学”转化为常态机制：一是把生涯教育前置到入学与专业认知阶段，帮助学生尽早建立职业方向与能力目标；二是以课程体系、实训项目、竞赛实践为支撑，把职业能力分层培养、分段评估；三是强化就业赛道的岗位对接与实战训练，引入企业导师、真实岗位任务与行业标准，提升规划的可落地性；四是完善跟踪服务，将规划执行纳入学业指导、实习管理与就业服务，形成“规划—实践—反馈—再规划”的闭环。
从前景判断看，随着产业升级与区域经济发展对技术技能人才需求持续增长，职业规划与就业指导将更加强调精准化、数据化与协同化。
对建筑类高职院校而言，围绕绿色建造、智能建造、装配式建筑、工程数字化管理等方向提升人才培养适配度，将成为增强学生就业竞争力的重要抓手。
据悉，该校下一步将择优推荐选手备战省赛，力争在更高层级赛事中展现学生职业素养与实践能力，同时以此带动学校生涯教育与就业服务质量整体提升。
职业规划教育是一项系统工程，需要学校、学生、社会各方面的共同努力。
甘肃建筑职业技术学院通过举办职业规划大赛，为学生搭建了展示才华、提升能力的重要平台，体现了现代职业教育以学生发展为中心的理念。
期待更多高校能够借鉴这一做法，不断创新职业指导方式方法，为培养高素质技术技能人才、服务国家发展战略作出更大贡献。