3月6日下午，济南高新区金谷小学的两个校区里气氛热烈，欢呼声、掌声、歌声交织在一起。这一天，孩子们把寒假作业交了，收获的是满屏的笑声和欢呼声。 济南高新区金谷小学党支部书记、校长毕英春在解释活动的初衷时提到，与以往假期作业收了就完了不同，学校设计了一个完整的闭环：从设计、跟进到展示。这一年的主题化作业，一年级的“叶叶生莲”，二年级的“知食奇遇”，三年级的“中华蕴神龙”，四年级的“芝兰君子”，五年级的“稼轩归来”，这些作业贯穿学科、连接假期与学期生活。 教育部专家李文军评价说，老师们越来越成熟了，活动关卡更聚焦目标，学生忙而不乱。这次活动不仅是智育检验，也是体育锻炼、美育浸润和心理健康建设的重要环节。 在这个活动中，孩子们身穿自制服饰，手拿“闯关卡”，展示自己的才华。一位家长看到孩子在遇到困难时鼓励自己：“妈妈，我们再试一次！”她感受到了成长的双向性。 这次活动也是学校践行“健康第一”理念、构建高质量育人体系的缩影。毕英春校长强调，这不是简单的活动，而是孩子们多元发展的“加油站”，是习惯养成的“训练场”，是抗挫折能力的“磨刀石”，更是家校社协同育人的“连心桥”。 走进金谷小学的活动现场，仿佛踏入一个个奇幻的学习场馆。在“童眼看世界”中，二年级的“明灯知时事”关卡和三年级的“新闻探秘启龙智”关卡让孩子们关注时事新闻。 在“不怕输”平台上，孩子们分享学习过程中的挫折与蜕变。一个孩子说：“以前我摔倒就会哭，现在我学会再试一次！”这正是“健康第一”理念最生动的诠释。 跨学科融合方面，语文、音乐、体育结合起来进行“吟诵格子跳”，数学和美术结合起来进行“美食连环画”。老师们不再局限于学科壁垒，课程意识和跨界能力显著增强。 活动现场还有自制服饰和社区公益项目。这些都是“健康第一”教育理念的鲜活实践。毕英春校长说：“好的教育从不畏惧‘麻烦’，而是善于把‘麻烦’转化为成长契机。” 孩子们把自己提交的作业看作一件即将亮相的作品。这种从“任务驱动”转向“作品意识”的内驱力让学习真实发生了。 这次活动把德润心、智慧心、体强心、美润心和劳健心完美融合在一起。学生们在沉浸式体验中增强了心理韧性和强健体魄。 金谷小学用四年时间证明了好的教育能把“麻烦”转化为成长契机。这不仅是知识检测本身，更是学生多元发展的重要平台。 毕英春校长说：“这绝非一次简单的活动。”每一个孩子都能在这个活动中绽放光彩，每一次努力都能被看见。金谷小学正在为培养德智体美劳全面发展的时代新人而努力着。