当前，未成年人思想道德建设面临新的时代课题；如何有效整合学校、家庭、社会三方力量，形成育人合力，成为教育工作者必须思考的重要问题。宁波慈溪市近日举行"贤江润德 全域共育"未成年人思想道德建设扩面提质行动启动仪式，以系统性、创新性的举措回应这个时代需求。 慈溪市教育部门负责人指出，校家社协同育人绝非简单的力量相加，而是需要打破各自为政的壁垒，凝聚共同的育人共识，形成目标同向、资源同享、责任同担的有机整体。这一认识为该市推进协同育人工作奠定了重要的思想基础。 作为著名教育家杨贤江的故乡，慈溪市拥有独特的教育文化优势。杨贤江提出的"全人生指导"教育理念，强调对学生全面、全程、全方位的培养，这一思想与新时代德育工作要求高度契合。慈溪市将杨贤江教育思想与当代德育实践深度融合，为校家社协同育人提供了坚实的思想基础和文化支撑。 此次行动的核心是实施四大重点工程，各工程各有侧重、相互支撑。其中，"贤江思想铸魂工程"以杨贤江教育思想为精神内核，为协同育人提供思想引领和价值导向；"德育品牌提升工程"以学校为主阵地，通过创新德育工作方式，为协同育人提供专业支撑和实践基础；"协同育人赋能工程"着力破解学校、家庭、社会之间的资源壁垒，建立健全协同机制，为三方高效联动提供制度保障；"书香育德浸润工程"通过阅读、文化等载体，营造全社会重视德育的良好氛围，为全域协同育人创造文化土壤。 从实践层面看，这四大工程形成了纵向递进、横向互补的完整体系。精神引领层面，杨贤江思想为全市德育工作指明方向；专业支撑层面，学校德育品牌建设提供具体抓手；机制保障层面，协同育人赋能工程破除各方壁垒；文化浸润层面，书香育德工程营造良好生态。这种系统性、层次性的设计，有助于将协同育人从理念转化为可操作、可复制、可深化的具体实践。 慈溪市的这一探索具有重要的现实意义。当前，社会发展对未成年人的成长提出了更高要求，仅靠学校单方面的努力已难以适应时代需要。通过构建校家社协同育人共同体，可以形成育人的"最大公约数"，让学校教育、家庭教育、社会教育各得其所、各尽其能，共同为未成年人的健康成长保驾护航。同时，这一做法也为其他地区推进未成年人思想道德建设提供了可借鉴的经验。 下一步，慈溪市将以四大重点工程为具体抓手，把协同育人理念转化为可落地、可深化、可复制的育人实践。该市计划将德育要求贯穿教育教学全过程、各环节，让杨贤江"全人生指导"的教育思想在新时代校家社协同育人实践中焕发新的生命力，为未成年人思想道德建设开创新局面。
未成年人思想道德建设需要学校、家庭和社会共同参与。只有汇聚各方优势——形成合力——才能实现立德树人的长期效果。以工程化思路推进协同育人，既需要制度创新，也需要各方责任意识的提升。唯有持续努力，才能为青少年成长筑牢价值根基。