当前，我国教育改革面临新的时代课题；随着人工智能技术的快速发展和碎片化阅读的日益盛行，深度阅读受到前所未有的冲击。在这样的背景下，《全民阅读促进条例》的出台具有特殊的现实意义。 北京师范大学图书馆馆长王显芳指出，该条例既表明了国家对阅读事业的关注，也为新时代阅读推广、文化建设和教育高质量发展提供了坚实的法治基础。条例明确了高校等各类主体在阅读推广中的责任，强调将阅读融入教育教学全过程，通过系统化、制度化的阅读引导，推动国民养成良好阅读习惯，提升全民族的思想道德素质和科学文化素质。 在AI技术浪潮冲击下，阅读的价值更加凸显。王显芳认为，阅读是培养独立人格、提升核心素养的重要方式，能够帮助学生在技术变革中坚守教育本质，夯实知识基础，形成正确的世界观、人生观、价值观。这为应对新技术对教育的负面影响提供了重要路径和法治支撑。 北京市培新小学语文教学主任陈炜将条例与"双减"政策联系起来分析。她认为，该条例与"双减"、素质教育同频共振，代表了教育的本质回归。"我们的教育回到了'以阅读涵养人格、以文字拓宽视野'的朴素起点。"她表示，条例为学校的阅读教育提供了清晰的文化坐标，让书香校园不再是零散的活动，而是成为贯穿教学全程的精神滋养。当阅读真正融入课堂、融入日常，学生才能在经典与新知的对话中，成长为有温度、有格局的时代新人。 数字阅读与传统阅读的融合发展，深入丰富了青少年的精神世界。童书作家、叫叫阅读主编甘薇介绍，条例为数字阅读、儿童阅读提供了明确的指引，肯定了科技赋能儿童阅读的价值，也为企业创新发展提供了政策遵循。条例发布以来，许多家长通过平台咨询"如何引导孩子高效阅读""不同年龄段孩子该读什么书"等问题，反映出家长对儿童阅读的重视度明显提升，表明了条例对家庭儿童阅读的积极引导作用。 为更好践行条例精神，各地教育机构正在积极行动。培新小学将以条例为契机，把阅读织入校园生活的纹理，从晨读的琅琅书声到课后的共读分享，从课堂的文本解读到家庭的亲子共读，让校园成为书香氤氲的精神场域。 北京师范大学围绕立德树人根本任务，鲜明提出"书香浸润，培根铸魂"的阅读育人理念，深耕阅读育人创新模式。学校持续丰富图书馆馆藏纸质图书，大力推进数字资源平台建设，开发新版智慧门户，利用数据中台实现阅读数据实时交互。同时打造学术成果库，优化升级"教材教参库"等特色自建数据库，并开展线上线下"闪借"服务，以主动、精准的服务姿态体现阅读育人的温度。
从竹简到云端，阅读始终是中华文明传承的纽带。《全民阅读促进条例》不仅是对数字时代挑战的回应，更是增强文化自信的重要举措。当全民爱上阅读时，一个民族的精神高度也将随之提升。（完）