江苏宿迁的一所学校把劳动教育搞成了一套“耕馔生态圈”，专门用来培养孩子的好品行。现在大家都在琢磨怎么让孩子在成长过程中好好锻炼动手能力，这可是个大难题。最近，宿迁经济技术开发区青海湖路小学用实际行动给出了一个有参考价值的方案。他们不再光让孩子出出汗，而是通过系统的构建，把劳动教育变成了全方位塑造品格的好办法。以前很多学校的劳动课要么是形式主义，要么是零零碎碎的，顶多就是打扫卫生、做做手工，根本没法让孩子真正受益。青海湖路小学这次搞了个大动作，根据课程标准还有“生活即教育”的理念，他们提炼出了责任、合作、坚持、感恩这12个关键词，还给孩子们设计了一条完整的学习路线。学校把校园里的空间全都利用起来了：有的班级承包了一块菜地让孩子种菜；有的地方搞了智慧大棚不受季节限制；还有的地方养了孔雀、白鸽这些动物；厨房里也是学生们学做菜、做烘焙的地方。 实践让孩子们在地里干农活时学会了耐心，从收获庄稼里懂得了珍惜，从团队合作里明白了责任。以前有个男生切苹果都嫌麻烦，现在愿意等上几个月看好的冬瓜长大再分给大家吃。还有几个女生以前怕脏怕累，现在主动去照顾鸽子窝。最有意思的是，当学校养的孔雀去世的时候，老师带着大家给它举行了送别仪式。这就让“生命教育”和“珍惜尊重”这些概念不再是冷冰冰的字眼了。为了让劳动教育更好地进行下去，学校还搞起了跨学科融合。语文课、科学课、美术课都和劳动课连在了一起，老师们还开发了专门的活动手册。 体育老师因为会编竹子、会种地，现在成了社团的骨干还能上公开课；后勤人员因为会做饭也成了导师还去考了营养师资格。现在学校的风气越来越好了，“青风蓝韵、闻知见行”成了大家的共识，“耕馔涵品、劳动育人”也成了招牌。未来他们打算继续把科技和农业结合起来搞“智慧耕种”，让孩子更好地理解现代化农业。从土地到餐桌，从劳动到成长，青海湖路小学的做法告诉我们：劳动教育不光是教技术的地方还是培养人心灵的地方。在现在越来越强调德智体美劳全面发展的今天，只有让教育回到生活里、回到实践中去才能培养出既有本事又有爱心的好孩子。