新一轮科技革命和产业变革加速推进，基础研究和关键核心技术攻关对高水平人才的需求更加迫切。如何在中学阶段更早识别并培养具备科研潜质的学生，如何让学校教育与高校科研资源有效衔接，已成为不少地区探索拔尖创新人才培养时面对的现实课题。北京市丰台区启动的“优才领航”项目，正是在这个问题导向下形成的制度化探索：通过高校专家与中学教师“双导师”协同，帮助学生在较长周期内完成从兴趣到研究、从认知到规范、从课堂到真实科研场景的过渡。
作为教育强国建设的重要基础，拔尖创新人才培养既需要打破固有路径的勇气，也需要更系统、更可持续的制度设计。丰台区的实践带来启示：当基础教育更主动对接国家战略需求，当高等教育更深度参与人才成长过程，“钱学森之问”的回应或许将获得新的进展。这场始于22名中学生的教育探索，其价值可能会在未来十年的人才竞争格局中逐步显现。