让孩子们把小水柱装进塑料袋里，看看他们能制造出怎样的喷泉吧。这次活动主要目标是让孩子们自己动手用塑料袋、针管、牙签和气球等材料来制作一个小喷泉，初步理解喷泉的形成原理。通过对比实验，观察不同大小的孔洞对水柱高低和粗细的影响，并把这些观察结果记录下来。 活动前的准备工作包括准备透明瓶子若干，盖子另外存放一部分瓶子自带小孔，针管、塑料袋、牙签和气球也准备好了。还需要准备带大孔和小孔的瓶盖饮料瓶，水整理箱5个。播放一些音乐喷泉和水幕电影的短视频，以及一首High歌的音频作为音乐喷泉的背景。 活动过程从谈话导入开始，孩子们分享他们见过的各种喷泉，老师则引导他们思考水是如何上升形成喷泉的。孩子们自由分组尝试各种材料制作小喷泉。一些孩子会用塑料袋装水捏住袋口形成小孔，水柱会冲出塑料袋；还有些孩子会用针管吸水后快速拔出针来利用气压将水柱顶出；还有些孩子则会把气球吹鼓套在瓶口上，放手后水就会像火箭一样升空。大家讨论后发现共同点是容器装水、身上有孔，还有足够的力量才能形成喷泉。 接下来是关键提问环节，老师拿出带有大小孔的瓶盖饮料瓶，让孩子们猜测水柱的差异并记录下来。然后每个人领取一瓶开始实验验证自己的猜测并再次记录。最后分享实验结果，发现大孔的水柱又高又粗而小孔则较低较细。 最后播放High歌音乐，孩子们手举着自制的小喷泉随着音乐起伏高低喷射。现场变成了一场小型演唱会。 这次活动让孩子们从简单认识到亲身参与再到尽兴玩耍，全程都像个小科学家一样享受科学探索过程。对比实验设计帮助他们理解“猜想-验证-总结”的学习过程。低结构但高自由度的材料让每个孩子都能发挥自己的创造力。音乐喷泉结束时还为下一次探索留下了伏笔。