在青少年心理健康越来越受关注的当下，衡阳市第九中学抓住春季心理调适的关键时段，系统开展为期一个月的心理健康专题教育活动。学校结合初中生身心发展特点，跳出单纯说教的方式，设计体验式、互动型活动，取得了较好的效果。
心理健康教育不应停留在阶段性的“活动”，而是一项需要长期投入的系统工作；以主题月为契机，把体验活动、筛查评估与课堂教育衔接起来，把个体支持与群体建设结合起来，才能把“看不见的压力”转化为“学得会的能力”。当更多学校把心育融入日常、落实到细节，学生就能在更安全、更有支持感的环境中积蓄向上成长的力量。