问题：基层服务供给与乡村文旅发展仍需青年力量补位。记者采访中了解到，部分社区与乡村在寒假、春节前后会出现阶段性“人手紧、事务杂”：环境卫生整治、独居老人照料、儿童课后辅导、返乡人员信息核验与安全宣传等工作集中推进；，一些地方文旅资源“有亮点但缺梳理”，特色产品“有基础但缺传播”，亟需懂管理、会策划、能调研的青年力量参与。 原因：一上，基层治理越来越精细，公共服务不断向末端延伸，社区与村委会事务更为多元且常态化；另一方面，乡村振兴与文旅融合进入“做细做实”阶段，从环境提升到文化活动组织，从资源盘点到产品转化，都离不开持续投入与专业支撑。返乡学生既熟悉乡土情境，也具备一定专业训练，成为补充基层力量的重要来源。 影响：本次“返家乡”社会实践中，旅游系学子将志愿服务与专业学习结合，形成了多点开展的实践图景。宁夏银川市贺兰县洪广镇，学生杨鹤走进社区担任少儿公益辅导志愿者，为2—6年级学生提供学业辅导，并通过剪纸等传统文化活动增强孩子们对地方文化的认同感。多地实践表明，面向青少年的陪伴与教育支持，既能缓解基层公共服务压力，也有助于让文化传承融入日常。 在山西吕梁市交城县广兴村，学生杜文艺与同伴对村内主次干道开展集中清理，清运杂物、规范堆放，并向村民普及环保与垃圾分类理念，推动“干净整洁”从一次行动转为日常习惯。在山西晋中市寿阳县泥庄村，学生韩晋英协助村里常态化保洁，对垃圾桶周边进行消杀；遇到降雪天气，及时扫雪除冰、铺设防滑设施，降低冬季出行风险。同时，她参与返乡人员信息登记核实，开展防疫与安全用电宣传，并为独居老人代采购、代办事务，补上基层服务“最后一公里”。 在山西临汾市尧都区天水社区，学生李宇涵参与环境整治与便民服务，随队开展暖冬帮扶，重点关注独居老人和困难家庭；同时结合专业所长，调研家乡文旅资源与特色产品，收集一线素材，为后续资源整合与传播打基础。在山西吕梁市汾阳市栗家庄乡桑枣坡村，学生薛雅静在村委会与公共区域开展环境卫生治理，清理主干道、文化广场及卫生死角，对公共设施擦拭消杀，带动村容村貌改善。江西九江市修水县黄龙乡白桥村的学生冷玉琼则聚焦村口广场、河道周边等公共区域清洁，并向村民讲解垃圾分类与环保知识，引导群众共同维护乡村环境。受访学生普遍表示，基层工作琐碎却直连民生，只有沉到一线、干在实处，才能理解公共服务的分量。 对策：推动“返家乡”从“参与型”向“项目型、专业型”升级。多名指导教师与基层干部建议：一是建立需求清单与实践清单对接机制，基层提前发布环境整治、弱势群体帮扶、公共安全宣传、文旅资源调研等具体任务，学生按专业与能力分组认领，提高效率与匹配度。二是强化过程管理与成果沉淀，对实践日志、调研数据、影像素材、案例总结统一归档，形成可复用的社区服务手册、文旅资源台账或宣传方案。三是加强安全与规范培训，围绕冬季扫雪除冰、入户走访、信息登记、公益辅导等制定操作指引，确保志愿服务既有热情也有规范。四是推进校地协同，将学生短期志愿服务与地方长期治理、文旅规划衔接，形成可持续跟踪的实践链条。 前景：随着乡村全面振兴持续推进与县域文旅消费升温，基层对“懂治理、懂传播、懂服务”的复合型青年需求还将扩大。旅游专业学生在资源梳理、活动策划、服务管理、品牌传播诸上具备优势。若能把寒假实践与常态化社会服务、毕业实习、就业创业通道衔接起来，有望让更多青年在家乡找到施展空间，也为地方治理提质与文旅产业升级提供更稳定的人才支撑。
青春的价值不只在课堂，更在于能否把所学所思转化为真实的社会贡献。这批旅游系学子以寒假为契机、以家乡为课堂，用脚步丈量土地，用行动回应需求。实践或许细小，却折射出青年对基层的关注、对家乡的情感与对责任的自觉。乡村振兴是一项长期事业，需要一代又一代青年持续投入；当更多年轻人愿意俯下身子、扎根基层，中国乡村的未来也就有了更扎实的支撑。