问题——智能技术快速迭代，教育体系需要重新回答“往哪里走”。当前，智能技术信息处理、模式识别、统计分析诸上表现突出，正改变产业形态、公共治理和日常生活。随之而来的关键在于：技术在社会中应扮演什么角色，是替代人还是辅助人？在人机关系上，是继续“同赛道竞争”，还是走向互补分工？郑永年认为，如果人类仍以“比速度、拼算力”的方式与技术对抗，很难形成可持续的个人发展路径和社会治理框架。更现实的选择，是尽快找到技术难以覆盖的能力领域和新的价值坐标。
当算力竞赛成为全球焦点之际，郑永年的论述为技术疾驰的时代提供了一次必要的“慢思考”。历史反复证明，每一次重大技术革命最终考验的都是人类自我调适与制度重塑的能力。在机器越来越会“思考”的今天，如何让教育回到“育人”的本质，或将决定未来文明的高度与温度。