问题——如何让思政课更“入脑入心”，是当前基础教育阶段提升育人实效面临的共同课题。
对不少学校而言，传统思政教学容易停留在知识讲授层面，学生在体验感、参与感和情感共鸣上仍有提升空间。
特别是在信息传播方式加速更迭、价值观念多元碰撞的背景下，如何把理想信念教育做得更具温度、更有力量，考验着教育供给的内容质量与表达方式。
原因——围绕这一现实需求，贵州省2026年春季学期“开学第一课”以《山河间的青春刻度》为主题，将贵州山水作为叙事场景，把百年奋斗历程、红色基因传承、三线建设精神与新时代使命担当贯通起来，用可感可知的故事和画面构建沉浸式学习体验。
铜仁市组织全市中小学、幼儿园师生同步收看，并结合学段特点开展引导式学习，正是对“思政课要贴近实际、贴近生活、贴近学生”的具体回应，也是推动课程内容与育人目标同频共振的探索举措。
影响——在具体实践中，各校注重把“同上一堂课”转化为“同受一次教育”。
碧江区睿力幼儿园根据幼儿认知特点，组织大班幼儿集中观看，教师以通俗化表达和寓教于乐方式，引导孩子感受家国故事与时代风采，让爱党爱国爱家乡的情感在潜移默化中生长，帮助幼儿在成长早期形成基础价值取向。
铜仁市第五小学组织分年级观看，课堂秩序井然，学生专注聆听。
节目中革命先辈的牺牲奉献、三线建设者的无私担当以及新时代青年扎根基层的奋斗身影，增强了学生的情感共鸣与价值认同。
不少学生在交流中提到，将把个人理想同国家发展、家乡建设相联系，以勤学善思和踏实行动回应时代召唤。
对策——推动思政教育提质增效，关键在于建立可持续、可复制的机制。
铜仁市教育系统表示，将以此次集中收看为抓手，在三个方面持续发力：一是把红色文化、时代精神融入日常教学与校园活动，形成“课内讲道理、课外见行动”的育人格局；二是深挖本土文化和历史资源，系统梳理可用于教育转化的精神谱系与实践素材，提升课程内容的贴近性与辨识度；三是创新表达方式和组织形态，促进思政“小课堂”与社会“大课堂”深度融合，通过研学实践、主题活动、校地协同等方式，把抽象理念转化为可体验的成长路径。
铜仁市第五小学校长聂发明表示，课程主题鲜明、内容鲜活，是落实立德树人根本任务的生动教材，学校将持续推进思政教育改革创新，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀。
前景——从更长周期看，“开学第一课”以全省联动的方式开展，有助于在同一时间节点形成共同教育主题与共同情感记忆，增强思政教育的整体性与引领性。
随着课程资源建设不断完善、校地协同不断拓展，铜仁在用好本土红色资源、讲好新时代发展故事方面仍有广阔空间。
未来，若能把集中收看转化为常态化课程体系，把一次性活动沉淀为可持续评价与反馈机制，思政教育将更有可能实现从“感动一阵子”到“影响一辈子”的深层转化，为青少年成长成才注入更稳定、更持久的精神力量。
当青春遇见山河，当课堂融入大地，思想政治教育便焕发出新的生命力。
铜仁市的这次实践启示我们，唯有不断创新教育形式、丰富教育内涵，才能真正实现培根铸魂、启智润心的教育目标。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，这样的思政教育创新必将结出更加丰硕的育人成果。