北京的张西流指出，教育部门通过调整考试策略，把教育重心拉回到育人的根本上来。最近，教育部办公厅发了个通知，让学校少考点试、考好试、把安全管严，以此来帮学生把负担减下来，好让他们健康成长。 现在的基础教育改革有个大动作叫“双减”，目的是给学生卸包袱，把心思放回人上。在这时候强调考试管理很关键。好比减少不必要的考试次数、提升考试质量这些具体做法，能打破“教啥考啥”的怪圈，让大家把眼光放长远一点。 以前老觉得考试多是正常的。不管是周考月考还是期中期末考，甚至随便来个小测验，学生天天忙得脚不沾地。老师也被卷进了“教—考—评”的循环里。这种光看分数的教学方式把学生逼得喘不过气，还把教育本来该有的样子——启发心智、培养人格——给弄歪了。压减考试次数其实就是在纠正这种现象。 少考几次并不意味着质量变差，反而是让大家别光盯着分数看。考试一多，老师就忙着赶进度讲题，拓展性的内容都没时间讲；学生为了应试死记硬背，脑子都僵了。等考试次数降下来，老师就有空闲搞点创新项目、跨学科学习；学生也能从机械刷题中解脱出来多读书、画画、运动或者搞实践活动。 少考试还能让人心里踏实点。太频繁的考试让大家都在卷来卷去，家长们也总拿成绩比来比去。有的家长因为孩子一次小考没考好就焦虑得不行，学生因为排名波动也开始怀疑自己。减少这些没必要的比试能帮家庭回归理性。 还有个好处就是让教育更公平些。以前资源多的家庭靠刷题占了大便宜；现在把频次降下来了，“刷题优势”没那么大了，课堂又成了主战场，大家站在同一条起跑线上。 当然光减考试不行，还得有个好的评价办法。教育部门得把平时的表现和综合素质都算进去看看；还要培训老师让他们懂得怎么看学生的水平来因材施教；这样才能保证减掉的是数量而不是质量。 教育是大事儿，减负也是个系统工程。压减考试看起来是政策上的小变化，其实是思想上的大转变。这说明教育不是用来淘汰人的机器，而是孩子成长的土壤。只有让考试变成检验和激励的工具而不是枷锁，才能真正把“双减”的道理落实好，让每个孩子都能在健康、宽松、有创意的环境里长大。（北京青年报）