问题——新学期开局，如何把"收心"转化为"进取"，把目标转化为可执行的行动，是不少学校面临的共同课题。随着课程改革推进和素质教育要求深化，学校既要抓好课堂质量，也要强化实践育人、德育引领与身心健康保障，避免出现"唯分数""重知识轻能力"的倾向。古县城镇第三小学新学期伊始以开学典礼和集中表彰为抓手，着力回应"如何立目标、强导向、树榜样、促成长"的现实需求。 原因——推进立德树人根本任务，需要形成更清晰的育人坐标系。基础教育更加注重学生综合素养的培育，强调德智体美劳全面发展，把劳动教育、社会实践、科学探究等内容有机融入教学。同时，学生心理健康、体育锻炼与良好行为习惯的养成，成为学校治理的重要内容。基于这些背景，该校以"健康第一、五育并举"为主线，借开学契机统一思想、明确方向，推动教师从"教知识"向"育素养"深入聚焦。 影响——典礼既是仪式教育，也是价值引领与治理动员。当天上午，学校师生齐聚操场，在《中国少年先锋队队歌》的合唱中拉开序幕。庄重的集体仪式强化了少先队员的组织意识与家国情怀，为新学期注入精神动力。随后，学校负责人围绕身心健康、笃学善思、文明礼仪各上提出期待，并对教师队伍提出坚守育人初心、提升课堂质量、关注学生成长差异等要求，释放"以学生发展为本"的鲜明信号。通过面向全体师生的公开表达，学校把阶段目标具体化，把育人理念可视化，为新学期校风学风建设奠定基调。 对策——以榜样示范和过程评价，推动"知行合一"落地见效。表彰分两轮进行：一是对寒假综合实践活动完成质量较高的学生进行表扬，二是对综合素养测评表现突出的学生予以肯定。学校寒假实践作业以主题化、项目化设计为牵引，鼓励学生观察、记录、动手制作与表达展示中提升探究能力与实践能力，共有216名学生获得"寒假实践小明星"称号；在综合素养测评上，共有187名学生受到表彰。通过把"成果"与"过程"一并纳入评价，学校既肯定学业基础与学习习惯，也重视实践参与、创新表达与自我管理，形成"学有方向、做有路径、评有依据"的闭环导向。优秀学生代表发言中号召同学珍惜时间、脚踏实地，把追求知识与追求美德统一起来，进一步强化了同伴引领效应。 前景——以开学动员为起点，学校高质量发展需在三上持续用力：一是把"健康第一"落实到课程与活动安排中，保障体育锻炼时间，关注学生心理状态，提升校园安全与支持体系；二是深化课堂教学改革与作业管理，强化阅读、科学探究与跨学科学习，提升教师专业发展与教研实效；三是拓展家校社协同，扩大实践育人资源供给，让劳动教育、志愿服务、社会体验成为学生成长的常态场景。随着评价方式更趋多元、育人资源更趋整合，学校将更有条件把"开学的仪式感"转化为"日常的获得感"，推动学生全面发展与学校治理能力同步提升。
教育的力量在于激励与引领；古县城镇第三小学以春季开学典礼为契机，通过精心的主题设计和系统的激励机制，为全校师生提供了新学期的精神动力。在新的学期里，全校师生将以此次大会为起点，以更加昂扬的姿态和更加扎实的行动，携手共进、逐光前行，为学校的高质量发展贡献力量，也为学生的成长成才奠定坚实基础。