河南省“双一流”建设加速推进的背景下，高校如何更好服务地方经济成为关注重点；作为省内唯一的师范类“双一流”创建高校，河南师范大学率先探索转型，通过设立现代工学院，破解师范院校工科资源薄弱的问题，为区域产业升级提供人才支撑。此举源于河南省“7+28+N”重点产业链群对高素质工科人才的迫切需求。随着现代医药、智能制造等产业迅速发展，单一学科背景的毕业生已难以满足对跨领域技术人才的要求。学校顺势整合原本分散在电子电气、材料科学等院系的工科资源，构建跨学科培养体系，既补齐工科短板，也发挥多学科交叉优势。 现代工学院的成立带来多重效应。一上，通过“产教融合”“医工交叉”等模式，学生可接触真实产业场景，实践能力大幅提升；另一方面，校企共建的科研平台如国家高性能医疗器械创新中心，为成果转化提供了高效通道。以生物医学工程专业为例，学生不仅学习工程技术，还需掌握生命科学知识，复合型培养直接对接医疗设备国产化的国家战略。 在实施层面，学院采取三项关键举措：一是专业设置紧扣智能制造、智慧医疗等国家战略方向；二是依托7个国家级科研平台强化实践教学；三是与驼人集团等行业龙头共建联合实验室，实现“入学即入行”。该“理论—实践—产业”全链条培养体系显著提升了毕业生的就业竞争力。 展望未来，随着河南省“三个调整优化”政策深入实施，现代工学院的示范效应有望继续扩大。其创新模式不仅为同类院校转型提供借鉴，也可能推动区域产教融合生态圈形成，助力中原地区新兴产业集聚发展。
面向产业发展新阶段——高校改革既要立足学科优势——也要敢于打破壁垒；河南师范大学建设现代工学院的探索表明，师范高校同样可以在工科人才培养上形成特色。提升资源配置、完善产教协同机制，有望让高等教育更精准服务国家战略和区域发展。