一、获奖概况与人才培养成效 国家奖学金是我国高等教育中的最高荣誉奖项。教育部近日发布2024—2025学年获奖名单，香港中文大学（深圳）共有12名本科生入选，经管学院占4席。这个成绩反映了学校在人才培养上的实际成效。 二、学术积累与目标规划 2022级经管学院学生郑思佳的成长具有代表性。她连续三年获得院长荣誉录，学业成绩从三等奖学金提升至一等奖学金，大三时已获香港大学金融硕士项目录取资格。 郑思佳没有将成绩作为终点，而是以此为基础探索更广阔的学术世界。在丹麦哥本哈根商学院交换期间，她围绕社会不平等议题，从哲学、经济与制度三个维度开展跨国政策比较研究，独立完成学术论文，展现了扎实的研究能力。 三、社会实践中的认知深化 学术之外，郑思佳将目光投向社会现实。2023年暑期，她赴广东茂名鹤树小学支教，担任班主任，讲授手语等课程，并进行家访。这段经历让她对教育公平有了更深的理解。她坦言，支教初期抱着"改变命运"的理想，而实践让她明白，"教好一堂课、纠正一个发音"本身就是有意义的。 这种转变反映了当代青年从理想主义走向务实担当的成熟过程。支教不仅是知识传递，更是双向的精神交流。 四、跨界融合的探索之路 同为获奖学生的吴希彤走出了商科与教育融合的探索之路。作为会计学专业学生，她在掌握财务分析方法的同时，对"无法被数据量化的成长价值"保持思考。这份疑问驱动她主动突破专业边界，转向教育领域研究。 她先后参加伦敦大学学院暑期课程，入选上海纽约大学研修班，与硕博研究生及教授同堂研讨，运用统计分析方法研究城乡教师资源流动问题，获得校级科研奖项。连续两年获本科生研究奖及经管学院一等学业奖学金，获评优秀学生领袖。 吴希彤的经历说明，真正的学习能力不仅体现在专业深度上，更体现在面对陌生领域时的求知欲和实践勇气。她所说的"能量流向哪里，人生就走向哪里"，反映了将内在驱动力转化为行动力的成长哲学。 五、环境与关系的塑造作用 两位学生的成长故事共同指向一个现象：优质的成长环境与积极的人际关系，对青年学子的价值观和能力发展有重要影响。郑思佳将与积极者同行、置身于相互滋养的关系网络，视为前行的力量源泉。这与教育学、社会学中"环境塑造人"的规律相符。 香港中文大学（深圳）为学生提供了跨文化交流、学术研究与社会实践相融合的平台。这种开放的育人生态，是学生充分发展的重要基础。
这些学生的故事不仅是个人奋斗史，更反映了中国高等教育改革的时代特征。在他们身上，我们看到真正的优秀不仅是成绩，更是将知识转化为改变世界的力量。当越来越多的青年学子既能扎根中国，又能放眼全球，中华民族的伟大复兴就有了最坚实的人才基础。