如何让传统年俗与中华优秀传统文化青少年中真正"看得见、学得会、传得开"，一直是学校美育的重要课题。随着社会对综合素养的重视，学校美育不仅要在课堂上讲好，更要走出校园，在公共文化空间中展示交流，形成家校社的协同育人合力。 1月9日，乌当区实验小学教育集团在新光里文化创意园开展"福润童心·艺迎新春"师生作品展。展览由乌当区委教育工委、乌当区教育局、乌当区实验小学教育集团联合主办，以"福""春"为主题，引导学生在书写、绘制、制作中体悟节令文化，用艺术作品传递新年祝福，展现学校美育成果。 把课堂学习转化为作品呈现，把传统文化转化为学生可参与的创作实践，是提升美育实效的关键。近年来，基础教育对审美能力、创新意识与动手能力的培养需求日益突出。书画与手工等综合实践活动既能传承文化，又能培育学生素养。"福字""春景"等主题贴近生活、易于共鸣，能把抽象的文化概念转化为具体的审美体验。同时，非遗元素、民族音乐舞蹈等内容融入校园活动，帮助学生在参与中理解多元文化与地域文化的价值。 本次展览设置"书法传福区、绘画迎春区、手工创福区、非遗传承区"四大展区，展出数百件师生佳作，题材涵盖新春祝福、家国情怀、乡土风物等。现场还举行了获奖作品颁奖，并组织舞蹈、山歌对唱、古筝合奏与合唱等文艺展演，增强了观展的参与感与节庆氛围。 校园艺术活动走进文创园区等公共空间，既提升了美育成果的社会影响力，也丰富了城市公共文化供给。对学校而言，展览为课堂教学、社团活动与综合实践提供了展示与评价的载体，形成"学—练—展—评"的育人闭环，深入激发学生创作热情。对家庭与社会而言，作品展将"年味"与"艺术"结合，把传统节日的文化符号转化为可共享的公共体验，有助于增强社区文化认同。 值得关注的是，部分作品配套二维码讲解，观众扫码即可了解创作构思与文化寓意。这种便捷的传播方式为公众理解学生作品提供了更多信息支撑，也为校园美育成果的社会化传播拓展了新路径。 推动美育高质量发展，需要在几个上下功夫。一是以学生为主体，把主题创作与语文、历史、劳动等课程联动，强化传统文化的系统性学习与生活化表达。二是加强校内外资源协同，用好博物馆、文化馆、文创园区等平台，让学生在真实场景中开展写生、研学与作品展陈。三是完善教师专业支持与评价机制，鼓励教师参与指导与跨学科合作，形成稳定的美育教研共同体。四是以非遗传承为抓手，邀请传承人、民间艺人走进校园，推动传统技艺在青少年中的活态传承。 从"校园里办展"到"城市空间共享"，反映出美育工作由单点活动向常态化、社会化延伸的趋势。随着更多公共文化空间向青少年开放，校园艺术展示有望成为连接课堂与社会的重要纽带。通过打造具有地方特色、节令特点与教育内涵的品牌活动，既能提升学生的审美素养与文化自信，也将为城市文化建设注入更具活力的基层力量。展览将持续至1月16日，市民可免费观展。
艺术是心灵的桥梁，文化是传承的纽带。乌当区实验小学教育集团的师生作品展，不仅是美育成果的集中展示，更是传统文化的生动传播。在新时代背景下，如何让美育教育与文化传承深度融合，如何让艺术更好地服务社会，是教育工作者和社会各界需要共同思考的课题。这场展览提供了一个有益的启示：唯有扎根传统、立足当下，才能让艺术之花绽放出更加绚丽的光彩。