在推进素质教育的当下，如何突破传统课堂局限、激发青少年对科学的兴趣成为教育的重要课题。2月10日，济南高新区第一实验学校给出了自己的答案——联合海信慧园社区党群工作室和天工悟理实验室共同打造的"水火箭科学实践"活动，开创了家校社协同育人的新模式。 这次活动的设计表明了系统性思维。前期筹备中各方分工明确：社区负责场地和家长动员，学校提供教学内容和专业教师，实验室供应技术装备。这种资源整合打破了教育的场域限制，让社区活动中心成为"没有围墙的科技课堂"。特别是家长志愿者全程参与，既确保了活动安全，又实现了家庭教育与学校教育的有效衔接。 教学内容分为两个模块。理论环节用生活化案例讲解科学方法，重点培养学生的观察、假设、验证能力；实践环节通过水火箭发射实验，直观展示流体力学、空气动力学等跨学科原理。现场数据显示，92%的参与学生能准确说出实验涉及的至少三个科学概念，这充分说明了情景化教学的效果。 这种创新实践反映了教育理念的转变。该校教务负责人表示，"科学教育正从知识灌输转向素养培育，我们更注重让学生像科学家一样思考。"这与教育部等十八部门去年印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的要求相符，该意见明确强调要强化实践育人。 业内专家认为，这类活动具有重要示范意义。首先，它解决了科学教育中理论与实践脱节的问题；其次，构建了"学校主导-社区支持-家庭参与"的育人共同体；再次，为"双减"政策下校外教育资源开发提供了新思路。该校计划将此类活动纳入校本课程，每学期开展不少于4次的主题实践。 随着《全民科学素质行动规划纲要》的推进，"家校社"协同模式有望成为科学教育的标准配置。济南市教育局透露，年内将在全市推广"一校一社区一基地"结对机制，通过政策引导吸引更多社会资源投向青少年科学素养培养。
科学教育的关键在于让孩子在真实问题中学会思考、在可操作的实验中学会求证。将课堂延伸到社区、让家庭与社会资源进入育人链条——不仅拓宽了学生的成长空间——也为基层教育提供了可借鉴的路径。持续推进协同育人、提升实践教学质量，才能让更多青少年在探索中掌握科学方法、培养创新精神，更从容地面向未来。