记者从河南省教育厅获悉，《河南省中小学科学教育提质三年行动方案（2025—2027年）》日前正式印发，标志着该省科学教育改革发展进入新阶段。
当前，河南省中小学科学教育面临诸多挑战。
课程实施缺乏多样性，教学方式创新不足，师资队伍专业化程度有待提高，优质教育资源配置不够均衡，这些问题制约了科学教育质量的整体提升。
基础教育阶段作为培育学生科学精神和创新素质的关键时期，其重要性不言而喻。
针对现实困境，该方案提出系统性解决思路。
通过实施中小学科学课程教学筑基提质行动、科学教师队伍建设与素养提升行动、中小学拔尖创新人才选育行动、科学教育社会大课堂实践育人行动等四大专项行动，推动科学教育实现质的飞跃。
方案的核心在于构建"大科学教育"工作格局。
这一格局强调政府主导，学校、社会、家庭协同参与，统筹整合校内校外、省市县各级优质科学教育资源。
教育专家指出，科学教育资源分散在不同部门、领域和行业，需要通过系统性设计实现有效整合，让学校主阵地与社会大课堂形成有机衔接。
在具体实施路径上，方案体现出鲜明的时代特色。
建立大中小全学段贯通培养体系，确保科学教育的连续性和系统性；注重地域特色与科学教育深度融合，鼓励各地发挥资源优势，形成差异化发展格局；推进数字化转型，运用现代信息技术赋能科学教育，提升教育的智能化水平；强化科学与人文精神融合，在传授科学知识的同时，培育学生的科学素养和科技报国情怀。
为确保各项措施落地见效，方案从组织保障、条件支撑、氛围营造三个维度构建实施机制。
建立定期协调机制，及时研究解决推进过程中的重点难点问题；将科学教育质量纳入教育督导体系，强化责任落实和动态监测；开展全媒体科普宣传，讲好河南科学教育故事，激发学生科技报国志向。
展望未来三年，河南省科学教育将实现全方位提升。
到2027年，该省将形成一批优质课程和优秀课例，建设高素质教师队伍，打造高质量专家团队，建立科学的质量监测评估体系，开发联动校内校外的教育资源体系。
这些目标的实现，将为培养具备科学家潜质的青少年群体奠定坚实基础。
在全球科技竞争日益激烈的今天，科学教育已成为国家战略竞争力的基础工程。
河南此次以系统思维推进科学教育提质升级，既是对"教育科技人才三位一体"发展理念的生动实践，也折射出基础教育从知识传授向创新能力培养的深刻转型。
当更多青少年在优质科学教育的滋养中萌发科技报国之志，建设创新型国家的未来图景必将更加清晰可期。