问题——学前教育在基层发展中面临现实困境；园所之间差距明显——教师成长路径不清——优质资源难以流动。一些园所因师资结构、教研能力和家园沟通经验的限制，课堂组织方式单一，活动目标表述笼统，科学探究与艺术表达往往停留在技能层面。同时，家长对"以游戏为基本活动"此理念的理解不一致，也影响了课程实施与园所治理效能。
从单向培训到多维互动，从个体努力到群体协作，乔庄幼儿园联盟的实践揭示了一个深刻命题：教育公平的实现不仅需要资源投入，更依赖制度创新。当每一所乡村幼儿园都能在共享中获能、在联动中成长，中国学前教育高质量发展的蓝图方能真正照进现实。