2019年那会儿，渤海那边的燕山大学一党支部接下了青燕助学扶贫计划，打算给青海那边的贫困学生提供点帮助。当时，支部书记陈步伟听说有个在德令哈市读书的小王需要资助，就决定由党支部集体出面把这个担子给扛下来。这事儿虽然刚开始只有陈步伟和大家一起商量着办，但七年过去了，不管人怎么变，这承诺一直没变。每年的定期汇款，早就把小王从小学一路送到了中学。更让人暖心的是，除了给家里减轻经济负担，党支部还通过书信来往或者支教团的反馈，一直盯着他的成长。 这种做法其实背后有很深的门道。直接原因就是大家响应国家号召，积极行动起来了。能坚持七年不中断，全靠党支部把助学当成了党建工作的一部分，做成了有章可循、集体参与的机制。这种不是靠个人而是靠组织的长期帮扶，既体现了责任感，也让人心头一热。 再从教育的角度看，这已经不仅仅是给钱这么简单了。陈步伟说得好，“资助一个学生不光是经济支持，更是思想政治教育的延伸”。这帮老师把课堂上学的理论和实际行动结合起来，让学生真真切切感受到党和社会的温暖，对共同富裕、教育公平这些道理也就理解得更透彻了。这种“行走的思政课”把知识传授和价值引领都统一起来了，让人听着心里服气。 燕山大学马克思主义学院的党委书记甄红军也说了，学校会一直盯着小王的学业发展。他们打算拿这个事儿当引子，把基层党组织建设搞得更好。 现在咱们正处在脱贫攻坚向乡村振兴衔接的节骨眼上，教育帮扶还得接着使劲儿。高校手里有人也有资源，基层党组织在凝聚力量、服务社会方面特别有优势。把党建活动和育人实践、社会服务结合起来，既能拓展工作载体，也能帮到更多欠发达地区的学生。 以后这种精准又长效的帮扶模式还得继续总结推广。一方面得多鼓励别的高校结合自己的专业特色去搞帮扶；另一方面也得加强评估和经验提炼。 这七年坚守下来真是润物细无声啊！从渤海之滨一直到青藏高原，一笔笔汇款、一封封书信把党组织和学生的心连在了一起。这就好比是老师在告诉我们：教育工作者就得有“躬耕教坛、强国有我”的担当。 在推进中国式现代化的新路上，怎么把党建的政治优势转化成实际的育人效果和服务效能？燕山大学这个党支部用七年时间给出了答案。它的意义不光是帮了一个学生改变命运，更重要的是探索出了一条高校党建、思政育人还有社会服务深度融合的路。