在新时代基层治理体系现代化建设背景下，如何破解学校教育与社区生活"两张皮"难题，成为各地探索的重要课题。
潍坊高新区的实践表明，通过党建统领下的资源整合与机制创新，能够有效激活基层教育生态。
长期以来，学校与社区存在资源割裂、互动不足等问题。
潍坊高新区教体局调研发现，部分社区文化活动缺乏专业指导，而学校教育资源又存在闲置现象。
究其原因，既有体制机制衔接不畅的客观因素，也存在服务供给与群众需求匹配度不高的现实矛盾。
针对这一现状，该区率先构建制度保障体系。
出台《校家社一体化家庭教育实施方案》，将协同育人成效纳入办学评价和党组织述职考核。
数据显示，通过落实1.1万名党员教师"双报到"制度，今年已联动开展亲子宴、社区义演等活动60余场，直接服务居民3.3万人次。
在具体实施层面，形成了特色鲜明的"三维"工作法。
空间维度上，开放77处校园体育场地，打造8个名师工作室；人才维度上，三年引进音体美等专业教师200余名；文化维度上，培育出实验学校舞狮社团、金马公学中医药课程等品牌项目。
其中，与潍坊学院合作的舞狮非遗传承项目，已从校园舞台走向社区展演，成为传统文化活态传承的典范。
这种创新模式产生了多重积极效应。
浞景学校"念月馆"等社区文化阵地，使居民在家门口就能接触优质教育资源；而3.7万人次的家长指导服务，则显著提升了家庭教育水平。
更深远的意义在于，通过校社资源互嵌，既盘活了闲置资产，又培育了社区文化内生动力。
面向未来，该区计划深化数字化转型，推进"终身学习课程进社区"线上项目。
据教体局负责人介绍，下一步将重点建设家校社协同育人实验基地，开发特色研学课程，通过优化党组织架构进一步打通资源流动渠道。
这种以党建为纽带、以需求为导向的共建模式，为破解基层教育资源配置难题提供了新思路。
校家社协同育人，表面看是活动与项目，深层是治理理念与公共服务方式的更新。
以党建引领把资源“织”起来、把责任“压”下去、把群众“动”起来，才能让文明创建与教育服务从一时一域的热闹，走向长期稳定的制度供给。
把孩子成长、家庭需求与社区治理统筹起来，既是在育人，也是在育城，更是在为高质量发展夯实社会基础与精神底座。