3月26日，武昌区教育局白鹭街小学报告厅组织召开班主任工作研讨活动，各校书记、校长及优秀班主任代表汇聚一堂，围绕五育融合、学生心理健康教育等核心议题深入交流；武昌区教育局副局长罗荣出席活动并致辞，充分肯定了全区班主任队伍建设与德育实践成果，强调班主任是五育融合的践行者、学生心理健康的守护者，要求全区持续以专业赋能推动班主任队伍在铸魂育人、育心润心、五育并举中展现新担当。 当前，如何在教育实践中有效落实五育融合、促进学生全面发展，是摆在教育工作者面前的重要课题。本次研讨会通过典型案例分享，为这个问题提供了具体的解答思路。白鹭街小学王雪、贺梦、张丹丹三位班主任登台分享，用一个个真实的学生成长故事，诠释了五育融合在校园实践中的具体路径。 在体育赋能上，王雪老师介绍了学校的大课间安排制度。学校每日上午安排30分钟、下午安排40分钟的大课间活动，根据学生体质差异制定分层锻炼计划，借助体测数据建立学生专属体能档案。一名学生从最初跳绳仅能完成3个，通过系统训练逐步进步，最终成为班级跳绳小队长，这一成长轨迹充分反映了"健康第一"教育理念的落实效果。 美育赋能上，贺梦老师分享了带领学生走进沙湖公园进行自然研学的经历。一名性格腼腆的学生，通过枫叶写生创作，首次主动班级分享会上展示自己的作品，这一转变充分说明美育具有润泽心灵、激发学生自信的重要作用。 在探究赋能上，张丹丹老师以校园牛奶盒回收低碳活动为契机，将班会课转化为科技探究课。通过引入智能回收箱，实现了资源的精准统计。两名学生从最初的"旁观者"身份，逐步转变为科技实践的"行动者"，自主设计创意模型，充分体现了科技育人的实践价值。 三位班主任的讲述体现为一条清晰的育人路径：体育强健学生体魄，美育润泽学生心灵，探究启迪学生智慧。她们还共同登台寄语，深情诠释了一线班主任以爱心、耐心、责任心坚守育人一线，陪伴学生向阳而生的初心使命。 本次研讨活动还设置了铸魂共育经验分享、育心同行心理剧展演、感恩聚力师生诗颂等多个环节，紧扣大中小思政一体化建设要求，深入挖掘师生、家校两类育人智慧，多维度展现了武昌区班主任队伍的育人实践成果。通过这些形式多样的展示，与会者形成了"润心启智、五育并举、协同育人"的教育共识，为全区班主任工作深化和教育高质量发展提供了实践参考与动力支撑。
教育要激发每个孩子的潜能，培养他们健全的人格和多元能力。武昌区通过探索五育融合的班主任工作模式，为基础教育发展提供了新思路。未来需要继续关注师生共同成长，以创新实践助力学生全面发展。