在推进素质教育的过程中，如何提升青少年的社会责任感与实践能力，已成为基础教育的重要课题；峨眉山市桂花桥镇小学校以少先队志愿服务为抓手，通过多项创新举措，给出了可感可见的实践样本。每天清晨七点三十分，校门口都会出现一支特殊的队伍——由少先队员组成的“校园小卫士”。这些佩戴红领巾的志愿者身着统一标识，以规范站姿和亲切微笑迎接到校师生。他们既协助维护入校秩序，也主动帮助低年级同学整理书包、提醒安全事项。据校德育处统计，岗位设立以来，校门口拥堵现象减少近70%，学生迟到率下降45%。1月中旬开展的校园周边环境整治活动，则体现为另一番场景。六十余名少先队员分成六个小组，对校门外两百米范围内公共区域进行集中清洁。两小时内，队员们共清理垃圾三十余袋，擦拭公共设施二十余处。活动过程中，不少过往居民也主动加入清洁行列，校社联动的氛围更加浓厚。教育专家认为，这类实践活动具备多重教育价值：在行为习惯上，帮助学生形成劳动意识与规范；在品德培养上，增强集体观念与责任担当；在社会认知上，提升公民意识与公共参与能力。该校五年级学生张同学在活动感想中写道：“原来我们的举手之劳能让环境变得这么美好，以后我要继续做保护环境的小卫士。”校少先队辅导员李老师介绍，活动设计突出三个结合：与德育课程相结合、与行为规范相结合、与社区共建相结合。为推动活动常态化，学校建立志愿服务积分制度，并将参与情况纳入“新时代好少年”评选体系。目前，全校已有超过80%的少先队员注册成为志愿者。面向下一步，该校计划将志愿服务拓展至更多领域，包括设立“红领巾讲解员”开展校园文化导览，组织“小手拉大手”家庭志愿服务等。市教育局涉及的负责人表示，将总结推广该校做法，推动志愿服务成为区域德育工作的特色品牌。
校园治理的成效，常常体现在日常细节里；一次文明引导、一场卫生清理，看似寻常，却能在长期坚持中影响学生的价值判断，培育责任意识和公共精神。当更多学生从“被管理者”变成“参与者”，从“旁观者”走向“行动者”，文明校园的底色会更加鲜明，也将为社会文明进步不断注入青春力量。