让中国教育技术协会教育游戏专业委员会、北京教育学院数学与科学教育学院这些机构的专家们聚到一起的，是“融趣·启思：游戏化学习视角下小学数学教与学研讨会”。会议特地选在清华大学附属中学昌平悦府小学开，刘春艳副院长主持了这次活动。而北京市昌平区教师进修学校和北京市青少年体育科技促进会也在其中出力搭台，大家的目的是想看看游戏化学习到底怎么帮小学生学数学。 这场会可不仅仅是简单地展示讲课技巧，而是想把北京教育学院刘月艳副教授团队十几年积累的经验拿出来，把游戏化学习从以前零散用一下的状态，变成一套系统、科学的新教学办法。现场有老师讲课、专家分析案例，还有孩子们玩益智游戏，这些形式都在说一件事：怎么用游戏让数学课变得有意思。 看现场课就知道老师是怎么把数学知识塞到游戏里去的。比如有个叫《躲避数字雷》的课是在比较数的大小，还有《算“24点”》，学生们不是被动地听老师讲，而是自己去算、去想，这样就能不知不觉学会比较、运算这些思维训练了。 在分享案例的时候，《智兽》、《趣味数独》这些设计就像个模板一样展示出来。它们告诉大家该怎么从一开始的想法变成能落地的课程。活动现场还专门弄了个体验区，孩子们在这里动手动脑做游戏，这样就不会觉得数学难了。 这场会的理论深度全在专家的报告里了。刘月艳在报告里讲得很清楚，“化”就是把数学知识和游戏机制结合起来。她还说了团队制定的三维目标：“育心”就是要培养孩子的兴趣，“育智”是训练思维，“育德”是教孩子做人。为了实现这个目标，她们设计了“双螺旋”课程和“四动四学”的课堂模式。 中国教育科学研究院的李嘉骏研究员从大的理论角度谈了游戏化教学的价值。中国教育技术协会教育游戏专业委员会的肖海明秘书长也提到未来要让新技术来帮忙。刘春艳副院长在总结时说要把游戏化学习变成一种重要的育人方式。 这次研讨会不光是让大家看看成果，更是为了让大家一起动脑子想以后怎么办。现在的游戏化学习已经不是刚开始那点意思了，而是变成了一套有体系的东西。把游戏的那些东西放进教育里设计得好点，本质上是对学习规律的尊重。当数学知识能用游戏的方式让人感到亲切又好玩时，教育就从单纯的传递知识变成了培育素养。这条路就是在为构建更好的数学教育生态提供样板呢。