时光荏苒，回望杨晓华的从教生涯，从刚开始在泗塘新村小学把讲台当成新岗位时的懵懂，到如今“管是为了不管”的超然，她经历了一系列深刻的蜕变。 2004年那个生日，杨晓华是带着忐忑走进学校大门的。虽然站在讲台上既让她感到荣幸，又让她觉得责任重大，但起初的日子还是过得很艰难。她只能紧紧跟在老教师后面，把“求真务实”这四个字牢牢刻在心里。在领导和同事的熏陶下，她逐渐褪去了浮躁的外衣，坚定地走向了务实的轨道。 直到2007年，杨晓华才正式接过班主任的接力棒。这时候她才明白，管理一个班级远没有想象中那么简单。为了让孩子们养成良好的日常行为习惯，她只能事无巨细地盯着。无论是卫生打扫、作业完成、早读、课间操还是课间纪律，她都要像打卡机一样出现在每一个角落。尽管这样做很累，但她也渐渐尝到了甜头——那种亲自监督带来的秩序感让她意识到，“亲力亲为”有时候反而是最低效的管理方式。 后来，杨晓华参加了宝山区小学青年班主任13期培训班。在那里她第一次听到了一个全新的理念：“学生不是被管的对象，而是被用的资源。”这个观念给了她很大的启发。回到学校后，她立刻把班级划分成了6个“责任田”，每个学生都被赋予了特定的职责：有的负责开灯关灯，有的负责浇花护草，有的负责擦窗户、整理桌椅、扫地、打饭。一张彩色的岗位表一上墙，孩子们立刻就成了名副其实的“小管家”。 卫生死角消失了，就连平时不太自觉的眼保健操，大家也能闭着眼数拍子了。光有岗位划分还不够，还得有一套严格的规章制度来约束大家。于是杨晓华组织全班同学开了一次“立法大会”。在这次大会上大家一起讨论谁违反了规定该怎么处罚、谁表现好该怎么奖励、谁该接受连带处罚等等问题。经过投票表决后定下的《班级公约》只有12条内容却句句都像刀子一样扎人——因为这12条都是孩子们自己写的。 为了激励大家遵守规定和积极进步，杨晓华又设计了一套荣誉榜、红旗榜、星星榜的评价机制。她把“德智体美劳”五方面拆成五颗星星挂在墙上每天进步一点点就能往上爬一颗星。 随着年级升高管理工作也越来越复杂和精细。为了更好地了解每个孩子的表现情况杨晓华把原来的值日表升级成了“班级日志”，每个人都要在自评、互评、师评三栏里写下自己的心得体会同时“班主任回音壁”也会及时给大家点赞或者提出改进意见。 为了让孩子们更加积极主动地参与到班级管理中来她还配合积分赛的活动规定扫地得1分、朗读得2分、举手发言得3分每个月可以用积分兑换小奖品积分的多少不是目的关键是要让努力的过程变得可见而孩子们也慢慢发现了被看见的感觉其实比奖品更让人满足。 几年过去了“苹果中队”成功拿下了宝山区“快乐中队”的称号；“爱心小队”也被评为“自动化小队”；大队长付运更是被评为区优秀少先队员。在领奖的那天杨晓华站在台侧看着孩子们高高举起奖状心里特别感慨：真正的奖状其实并不在别人手里而是深深印在孩子心里的。 如今“苹果中队”的孩子们都已经毕业了但那份自我管理的习惯却一直延续到了生活中去了。在最后一次班会上杨晓华只说了一句话：“老师以后不在你们身后了希望你们能把‘自主’带进下一段旅程。”“严而不死活而不乱”这八个字既是她送给孩子们最珍贵的毕业礼物也是她对自己职业生涯最好的总结和注脚。