随着寒假的结束，天元区57所中小学、6万余名师生今日同步返校。与往年相比，今年各校落实常态化疫情防控措施的同时，更强调以文化浸润提升开学教育的实际效果。 在办学特色上，白鹤菱溪小学开展“百福签筒”传统文化体验活动，把书法学习与德育教育结合起来；湖南师范大学附属新马学校设计“策马沾福”互动游戏，引导学生收集生肖元素兑换植物种子，趣味参与中传递生态环保理念。值得关注的是，建宁实验小学把劳动教育落到具体活动中，组织“桌面大作战”比赛。这类更偏实践的教学设计，也折射出基础教育从“讲知识”向“育素养”转变的趋势。 教育专家认为，这些创新举措集中出现，主要有三上原因：一是“双减”持续推进，学校需要让教育活动更有吸引力；二是2024年新版义务教育课程方案明确提出加强传统文化教育；三是天元区作为全国教育改革实验区，近三年累计投入1.2亿元，用于推动教学方式创新。 观察发现，今年开学工作表现为三个明显变化：一是仪式设计从“欢迎返校”转向“课程衔接”，如隆兴中学的“看图猜成语”活动融入语文新课标要求；二是参与主体从教师主导走向家校协同，滨江小学“手写福字”环节由家长志愿者共同完成；三是教育内涵从“开学一周”延伸到“全年规划”，株洲市二中附二小通过“鼓韵马新”活动同步启动年度体育艺术节。 针对新学期重点工作，天元区教育局有关负责人表示，将围绕“基础教育优质均衡发展年”主题，在保障教学质量基础上推进三项改革：将智慧课堂覆盖率提升至85%，优化升级课后服务课程体系，并建立跨学段生涯规划指导机制。据介绍，该区已组建由42名骨干教师组成的新课标宣讲团，将于3月起开展全覆盖教学督导。
开学既是新学期的起点，也是学校教育理念的一次集中呈现；天元区各中小学通过更贴近学生、更具参与感的开学活动，把传统文化、素质教育与情感关怀融入其中，既营造了温暖有序的校园氛围，也为学生成长提供了更持续的精神动力。这些注重文化传承、突出学生主体的探索，为基础教育高质量发展提供了可借鉴的经验。新学期已经开启，期待师生共同努力，在新的学习旅程中不断收获与成长。