三天“密集充电”锚定育人初心 山东师大基础教育集团为新教师立起从教起步标尺

新教师从校园走上讲台时，常面临角色转换困难、班级管理经验不足、教学能力有待提升等问题。在基础教育改革和"双减"政策背景下，教学更注重质量与效率，强调过程性评价，新教师若缺乏系统支持，容易出现重知识轻育人、理论与实践脱节等问题，影响教学效果。

教师培养是教育发展的基础工程；未来的教师不仅要传授知识，更要塑造学生品格。通过有效培训，让每位教师都能以专业素养引领学生成长，为教育发展贡献力量。