幼儿园冬天感冒很多，咳嗽声不断。老师们想用故事来教孩子预防感冒的知识，于是就有了《大河马的小口罩》这个绘本。这个故事让孩子们通过生活中的小事，学会讲卫生。这个绘本通过一只口罩的森林冒险，把枯燥的防疫知识变成有趣的科学游戏。大班孩子已经能完整表达观察和想法，老师就抓住这个机会用故事调动他们的生活经验。孩子们感冒时乱扔口罩或者故意打喷嚏，老师就通过故事中小河马打喷嚏传染病菌的情节来引导他们思考问题。这个绘本的目标是让孩子了解感冒的特征和预防方法，学会发散思维和分类投放。在课堂上，老师用大口罩和投影仪让孩子们回忆感冒时的感受，并通过五幕小剧场串起防疫主题。故事从“失踪案”开始，展示了口罩被小兔子、小松鼠利用的情景。最终在医院门口排起长队的画面暗示病菌大爆发，老师引导孩子得出病菌靠飞沫传播的结论。最后老师播放防疫小贴士并给孩子们分发自制的口罩挂饰，让他们带回家给父母提醒戴口罩。这次活动让孩子们明白讲卫生很重要，并且主动把好习惯坚持下去。故事结束后教室墙上贴满了写有“今天我戴口罩了”的小卡片，这是孩子们送给同伴的一份健康提醒。 这个课程不仅是为了传授知识，更是为了培养孩子的思维能力和良好习惯。老师在设计课程时考虑到了大班孩子已经具备一定的观察和表达能力，所以选择用故事来撬动他们的生活经验。通过五幕小剧场的形式展示了口罩被小兔子、小松鼠利用的情景，让孩子们明白了正确处理口罩的重要性。老师还通过提问引导孩子们思考问题，保护他们的好奇心和探索欲望。最后老师用轻松愉快的方式让孩子们学会正确洗手和分类投放垃圾，并用自制挂饰送给父母提醒戴口罩。这个课程给孩子们留下了三把“钥匙”：故事是引子生活才是舞台、提问比答案更重要、防疫也要情绪防疫。当最后一节课结束时教室里贴满了写有“今天我戴口罩了”的小卡片，这不仅是一幅作品更是他们送给同伴的一份健康提醒。 当寒潮遇到“大河马的小口罩”，幼儿园里咳嗽声此起彼伏。怎样把枯燥的“预防感冒”小贴士变成孩子愿意主动探索的科学游戏呢？《大河马的小口罩》应运而生——用故事做引子，让防疫知识“活”起来。一只口罩背后藏着很多生活大学问呢！故事没有直接说病菌很可怕，而是让孩子们自己猜测谁病了。当口罩飞过草地、跳进篮子、挂上树枝时，孩子们发现原来讲卫生不是口号而是把身边小事做对。 经过两年幼儿园生活，大班孩子已经能用比较完整的句子表达观察并通过图片讲述可能发生了什么。他们开始追问为什么并尝试给出答案。这正是用故事撬动生活经验的最佳时机。部分孩子感冒后乱扔口罩或者故意打喷嚏，老师就通过故事中小河马打喷嚏传染病菌的情节来引导他们思考问题。如果口罩是你掉的接下来会发生什么呢？孩子们答案五花八门但却不知不觉完成了从一点想多点的发散思维训练。 这次活动有三个目标：了解故事基本情节、知道预防感冒小窍门、学习从一点想多点比如口罩还能当篮子吊床但用完要丢进垃圾桶。提前让孩子们回忆自己感冒时的感受把亲身体验变成课堂里活教材哦！老师高高举起大口罩瞬间成为全场焦点如果这是你掉的口罩你会怎么做呢？小手如林问题一出大家都在想答案。 这次课堂实录有五幕小剧场串起防疫大主题第一幕是喷嚏威力老师示范超级大声的喷嚏孩子们捂嘴偷笑记住不能对着人打接着把大口罩往空中一抛失踪案开始了！第二幕是草地寻宝图小兔子拿着蘑菇把它装进篮子里成功上岗但如果你们是小兔子回家后会怎样处理口罩呢答案五花八门老师顺势引出分类投放概念第三幕是餐桌上遗忘大口罩二次流浪小兔子把空口罩扔出去挂在树枝上这回谁会用它小松鼠把它当吊床第二次利用画面感满满也提醒大家看似没用东西换个场景就能发挥作用第四幕是医院长龙意想不到结局第二天清晨森林医院门口排起长队画面暗示病菌大爆发老师按下暂停键为什么这么多小动物同时生病呢大家迅速指向屏幕上带病菌飞行路线图自主得出结论病菌靠飞沫传播再追问是谁把病菌带进森林答案一致指向小河马情感教育顺势而上讲卫生不是小事乱丢口罩更危险！第五幕是小小医生把知识带回家故事讲完老师扮演森林广播站播放防疫小贴士多喝温水勤洗手戴口罩后丢进垃圾桶孩子们自动分成小组用积木演示洗手七步法并自制挂饰送给同伴回家提醒爸爸妈妈也戴好口罩课堂在温馨互赠仪式中落幕延伸思考这是好课留下三把钥匙故事是引子生活才是舞台搬到户外洗手池旁现场演示正确洗手记忆更牢提问比答案更重要当孩子追问为什么病菌喜欢冬天老师不急着给结论而是引导观察气温与出汗关系保护好奇心防疫也要情绪防疫故事结尾用轻松挂饰替代说教让它成为好玩的事孩子才愿意持续做对最后一节课结束孩子们把写今天我戴口罩了小卡片贴满教室墙不仅是作品更是健康提醒——故事讲完好习惯才刚开始呢！