问题：从“会做题”到“会操作”，实践能力如何可测可评 5月7日8时30分，肥西县中考理科实验操作考试在上派中学等考点开考。与纸笔考试不同，实验操作考试把学生在课堂上完成的分组实验搬进考场，要求考生在规定时间内按流程完成关键步骤，规范记录并得到可验证的结果。如何在有限时间内做到“同题同标、可观可核”，成为考试组织的关键。 原因：课程改革与评价导向叠加，倒逼实验教学“真落实” 近年来，基础教育更加重视科学素养与探究能力培养，实验教学从“演示为主”转向“学生动手”已成趋势。同时，中考评价体系持续完善，实践类考查的权重和约束力不断提高。肥西县此次考试继续在物理、化学、生物三科中设置抽考科目，试题取自现行教材中的学生分组实验，并明确操作步骤不删减、评分要点可追溯，意在把规范意识、动手能力与安全习惯纳入可量化评价。 影响：以“可见的公平”提升信任度，以“可量化的能力”优化选拔 据介绍，考生按准考证号检录后，由系统随机抽取考试科目与试题，在领考员带领下进入对应实验室，按抽签号就座。系统随机与现场组织相结合，减少了临时“押题”的空间，也让公平更直观。考场内，考生需在20分钟内完成操作，考评教师按统一标准评分，纪检人员巡查监督，确保“一把尺子量到底”。考试满分10分计入中考总分，结果分为A、B、C、D四等，并写入综合素质评价“实践与创新”涉及的栏目。这个安排既直接影响中考成绩，也为学生后续发展提供记录依据，促使学校与家长更重视日常实验训练和规范养成。 对策：前置培训、流程固化与安全闭环，提升组织治理能力 为保障考试平稳进行，肥西县教育主管部门提前两个月部署，从送考人员培训、监考与考评教师专项会议入手，细化并固定考试流程，明确开考、器材发放、计时、评分、资料存档等关键节点，做到职责到人、标准到点。同时，将安全作为实验考试的底线要求，把考场秩序维护、交通组织、器材与药品管理、突发情况处置等纳入保障体系，形成从进场到离场的闭环管理。通过规范化操作与监督机制相配套，既确保考试质量，也降低实验环境下的安全风险。 前景：以考试促教学，推动实验教育从“有课”走向“有效” 业内人士认为，实验操作纳入中考并持续规范实施，将更起到“以考促教、以考促学”作用：一是推动学校完善实验室开放与器材配备，提高实验课程的可参与度；二是促使教师把实验训练从“看一遍”转为“做一遍、评一遍、改一遍”，强化过程评价与安全教育；三是引导学生在真实操作中形成证据意识与规范意识，为高中阶段科学学习打下基础。随着评价工具与管理手段完善，实践类考查有望更精细、更标准，更好服务于拔尖创新人才的早期识别与科学素养提升。
肥西县中考实验操作考试的落地，不只是考试形式的调整，更表达出明确的教学信号：实践能力必须在真实操作中检验，也需要用可观可核的方式评价。随着这类考查常态化推进，实验教学将从“会做题”深入走向“会操作”，为学生的科学学习与长远发展提供更扎实的基础。