围绕一则小学作文题目的讨论，近日在西安部分家长群中持续升温。题目以“夜晚准备入睡，发现桌上多了一个信封，信封上写着‘写给二十年前的自己’”为情境，引导学生以“天天”的身份写一封信，要求不少于450字。对不少五年级学生来说，难点不在字数，而在写作对象的时间逻辑：以10岁左右的年龄，如何写给“二十年前”的自己——也就是在现实时间线上尚未出现的“我”。
这道作文题目的争议，反映的是教学设计中创意与严谨如何平衡。教育工作者在追求题目新颖、有趣的同时，也应确保题面逻辑清楚、设定合理。一道好的作文题应当引导学生进入想象，而不是让学生先陷入困惑。借由这次讨论，也期待命题与作业设计能更审慎：让学生在明确的理解基础上展开表达——才能把创新落到实处——让写作真正成为想象力与创造力的训练场。