创新驱动发展战略持续推进的背景下，师范院校承担着为科学教育培养“种子教师”的任务。中共中央、国务院最新文件提出，要加强师范生科技史教育和科普传播能力培养，指向科学教育体系中的基础环节。但调查发现，当前师范生科普能力培养仍有明显短板，主要集中在三上矛盾。
把科学讲清楚、讲准确，还要讲得让人愿意听、听得能受用。提升师范生科普传播能力，既关系到教师队伍建设质量，也关系到全民科学素质的基础。面对新一轮科技革命和产业变革，只有以跨学科视野减少壁垒、在真实情境中强化训练、通过协同机制整合资源，才能让科学精神在校园与社会之间更顺畅地传播，为创新发展打下更坚实的基础。