2026年全国“千校万人行”共读行动的倡议由合肥一六八玫瑰园学校北校牵头发起。北京中学、教育科学出版社、北京市朝阳区教委参与其中，北京明远教育书院负责主办工作。作为本次活动的协办单位，合肥一六八玫瑰园北校给这一倡议贡献了力量。这个倡导得到了广泛响应，它把教师阅读共同体的建设推向了新的高度。这个活动由北京明远教育书院和教育科学出版社联合举办，北京市朝阳区教委承办，北京中学协办。 这个活动让陈忠好校长有机会向大家介绍学校的阅读实践。他以《“四读”联动，遇见更优秀的自己》为主题，详细讲解了学校开展《教师的五项修炼》共读活动的情况。他提到学校坚持让共读深度发生和让成长深刻发生的理念，构建了“大师导读、校长带读、诸家参读、现场悟读”四维联动机制。这个机制帮助老师们在真实教育场景中深化阅读、促进思考。 吴正宪等多位教育专家参加了圆桌论坛讨论，深入探讨了教师阅读对职业发展和教育质量提升的重要意义。专家们一致认为系统性共读有助于凝聚教师团队的专业共识。这个讨论让大家更加清楚教师阅读对职业发展和教育质量提升的重要性。 顾明远先生在活动中强调推动教师阅读的重要性。他指出推动教师阅读是传承老一辈教育家精神遗产的重要途径。这个观点给大家带来了深刻的启示。 刘华蓉、石中英等专家也在这次活动中发表了看法。他们认为教师应该通过持续学习与反思来提升自己的专业水平。 陈忠好校长表示学校坚持以“让共读深度发生，让成长深刻发生”为理念。这个理念帮助老师们在实践中提升专业素养与教学效能。 这次活动让顾明远先生现场为获奖单位颁奖并表达了殷切期望。这次活动展示了合肥一六八玫瑰园学校北校在教师共读机制建设与育人实践融合方面的突出成果。 这个奖项给合肥一六八玫瑰园学校北校带来了荣誉。它获评“百校共读领航学校”称号是对它在这个领域努力的认可。 这个奖项是对学校长期以来努力的肯定。它是对学校长期以来坚持将教师阅读作为队伍建设核心抓手的回报。 这次活动也展示了学校在全国阅读推广网络中的主动作为。它通过发起2026年全国“千校万人行”共读行动倡议来扩大影响力。 这个倡议把教师阅读共同体规模扩大到了一个新的水平。它推动校际经验共享与协同发展成为可能。 这次活动是全面推进教育现代化背景下的一个重要举措。它以阅读共同体建设促进教师队伍整体提升成为推动基础教育高质量发展的重要力量。 这次活动为全国范围内教师发展模式的创新提供了有益参考。它通过创新共读机制将理论学习与教育实践紧密结合起来为教师专业成长提供了可借鉴的路径。