问题——艺术教育资源分布不均的问题京郊地区尤为突出；一上，青少年对音乐、美育课程的需求旺盛，但缺乏系统、常态的教学支持；另一方面，公益演出和短期活动虽然能到达基层，却难以形成持续教学和长期陪伴。课程体系、师资队伍、教学评估等环节相对薄弱，导致许多项目"热度高、难沉淀"。
在推进共同富裕的时代背景下，这份提案展现了科技与文化融合发展的创新思路。从"送文化"到"种文化"，再到"创文化"，数字化手段正在重塑公共文化服务的供给模式。当虚拟现实技术遇见民族艺术传承，当智能设备走进山区课堂，我们看到的不仅是教育公平的技术解决方案，更是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。该探索有望为全国文化惠民工程提供有价值的北京经验。