在基础教育深化改革的背景下，如何通过外语教学提升学生全球胜任力，成为教育领域的重要课题。
12月18日至19日，重庆市小学外语教学专业委员会以学术年会为契机，系统回应了这一时代命题。
当前，外语教学正面临从语言技能传授向素养培育的转型挑战。
随着新课标实施，教材更新与教学方式创新需求凸显。
本次年会特别设置新教材优课展示环节，来自十个区县的骨干教师现场演示了人教版、外研版等不同版本教材的创新实践。
南岸区教师以"校园生活"主题为例，通过情境任务设计强化语言应用能力；九龙坡区课堂则融入巴渝非遗文化元素，探索本土文化对外传播的教学路径。
国际理解教育成为会议焦点。
教育部专家李全在主题报告中指出，外语学科需构建"语言能力+文化认知"的双维目标，建议通过中外节日对比、全球议题讨论等教学设计，培养学生跨文化沟通能力。
海外教育专家李朗茜提出的戏剧教学法，则展示了如何通过角色扮演提升学生的文化叙事能力。
首地人和街小学校分享的"中外学生云端对话"项目，印证了此类实践对拓展学生国际视野的显著效果。
教研协同机制的完善是质量提升的关键保障。
渝北区教师进修学院前院长周敦鸾介绍，该区通过建立"区-片-校"三级教研网络，使教师培训覆盖率提升40%。
重庆市教育学会副秘书长杨旭红强调，未来将重点加强青年教师培养，计划三年内实现学科带头人区县全覆盖。
值得关注的是，会议表彰的32项教学成果中，逾六成聚焦"双减"背景下的作业设计创新。
沙坪坝区某获奖教师开发的"英语研学任务单"，将语言学习与城市探访结合，有效激发了学生学习兴趣。
前瞻观察表明，重庆小学外语教育已形成"本土化实践-国际化融合"的清晰发展脉络。
从早期"讲述家乡故事"到如今"文明互鉴"课堂构建，反映出教育者对接国家开放战略的主动作为。
随着《义务教育课程方案》深入实施，这种以素养为导向、兼具文化自信与全球意识的教学模式，或将为中西部地区外语教育改革提供重要参考。
推动小学外语教学提质增效，关键不在“活动热度”，而在理念落地与课堂常态的持续改善。
以新教材为契机，通过专家引领把准方向、通过优课展示凝练路径、通过区域教研形成合力，才能让外语课堂真正回到育人本质：既夯实语言能力，更拓展国际理解与文化自信，为学生面向未来的交流、学习与成长奠定更坚实的基础。